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目的
了解北京地区卫生技术人员继续医学教育现状，为完善继续医学教育政策和管理机制提供依据。
方法采用资料分析方法。以2015年度北京地区194 033名卫生技术人员的学分数据为研究资料，对比不同职称、不同专业卫生技术人员的学分达标率情况，了解卫生技术人员学分获得的时间分布及来源分布，并且进一步分析不同职称卫生技术人员未达标的原因。
结果北京地区不同职称[初级97.67%(119 022/121 860)，中级97.43%(50 890/52 234)，副高级96.49%(13 624/14 119)，正高级97.35%(5 666/5 820)，χ2＝75.12，P<0.01]、不同专业[医生96.33%(73 753/76 562)，药师97.92%(9 640/9 845)，护士98.34%(89 887/91 407)，技师98.76%(7 554/7 649)，检验师97.97%(4 055/4 139)，其他97.34%(4 313/4 431)，χ2＝755.84，P<0.01]的卫生技术人员的学分达标率差异具有统计学意义，且学分达标率随职称的上升呈下降趋势。学分获取时间集中在每年学分统计截止日期前。未达标原因主要是总学分和全员必修课学分达不到要求。
结论北京地区卫生技术人员学分达标情况总体较好，但学分获取仍存在突击学习行为，建议对各级管理者进行继续教育相关文件和学分达标政策的培训，加强对卫生技术人员特别是高级职称人员学分达标的提醒与督促，鼓励自主学习和主动学习，同时保持和发展继续医学教育学分构成比例。