切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
小学语文学生学习习惯培养现状及解决对策
小学语文学生学习习惯培养现状及解决对策
来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangbadanwang
【摘 要】
:
小学阶段的教育是基础性教育,是启蒙教育,在这个阶段的教学中,培养学生的学习习惯显得格外重要.因为,对于小学生而言,他们就如同一张白纸,阅历和习惯都没有形成,正是基于这个
【作 者】
:
林孝晶
【机 构】
:
吉林省农安县实验小学,吉林 农安,130200
【出 处】
:
魅力中国
【发表日期】
:
2015年35期
【关键词】
:
小学语文
学习习惯
培养
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学阶段的教育是基础性教育,是启蒙教育,在这个阶段的教学中,培养学生的学习习惯显得格外重要.因为,对于小学生而言,他们就如同一张白纸,阅历和习惯都没有形成,正是基于这个因素,所以才需要教师在教学的过程中,培养学生良好的学习习惯,为学生今后的学习奠定基础.
其他文献
关于高中数学微型探究教学的研究
伴随新课改进程的实施与推进,高中数学教育中探究教学方法对提升课堂教学质量与培养学生自主学习意识与能力,发展着关键的推 动功用.然而对探究法的应用方式在教学中也逐渐显
期刊
高中数学
微型探究
快乐教育理念下的小学语文课堂教学研究
小学语文是小学阶段的重点科目,是学生学习其他科目的基础.在新课改不断推进的背景下,如何让学生在快乐的氛围中学习语文知识成为了广大小学语文教师需要思考的问题.在目前的
期刊
快乐教育
小学语文
课堂教学
浅谈分组学习在小学数学教学中的应用
传统数学教学以固定模式为主,学生需要在教师的统一指导下进行数学课程的学习,长期持续下去,不利于提升学生的学习兴趣,也难以提高数学教学效率.在新课程标准改革背景下,分组
期刊
分组学习
小学数学
教学
试论高中历史教学中时序感的培养问题探析
高中阶段的历史教学过程中,学生时序思维和时序感的培养非常重要,同时也是新课改下的历史学科教学目标之一.本文就如何培养学生的时序感,谈一下个人的观点与认识,以供参考.
期刊
高职历史
时序感
教学策略
研究
小学音乐识谱创新教学方法研究
识谱教学作为小学音乐教学中的重要组成部分,不仅能够培养学生学习音乐的兴趣,同时对学生音乐素养的提高也有重要作用.在实际教学过程中由于受到多种条件的限制,使得音乐识谱
期刊
小学音乐
识谱
筑起采购风险的“防波堤”
当前商海鱼龙混杂,生产制造商的产品和品牌意识还远远不如人意,诚信度还普遍不高,政府和社会对市场的法制监管力不够,劣质产品比比皆是。2006年~2007年,我们的供应商中出现问
期刊
采购风险
市场
品牌意识
劣质产品
服务单位
防范风险
法制监管
抵御风险
从业人员
制造商
供应商
诚信度
政府
生产
迷茫
货物
海鱼
措施
成本
奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂中的运用
奥尔夫音乐教学法并非是一种具体的、不变的音乐教学法,而是一种思想、一种可变化和发展的教育理念.其奥尔夫本人曾强调它并非是一种新的思想,而是总结整理古老的和不朽的观
期刊
奥尔夫音乐教学法
小学音乐
浅谈初中历史教学中的爱国主义教育渗透
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情.教师不但要对学生传道、授业、解惑,而且要在这个物质需求被充分扩大化的时代里,注重对学生的思想品德教育,尤
期刊
初中历史
爱国主义
渗透
口腔正畸固定矫治技术学习班通知
期刊
研究提高初中体育教育质量的教学举措
体育教学作为一门能帮助学生强身健体的学科,在初中教育阶段具有举足轻重的地位.在初中学习阶段,学生的课业负担比较重,学生进行锻炼的机会就比较少.所以,我们必须要提高体育
期刊
初中
体育
教育
质量
措施
与本文相关的学术论文
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
现
状
及
培
养
小
学
语
文
学
生
学
习
习
惯
培
养
现
状
及
解决对策
小
学
语
文
学
生
学
习
习
惯
培
养
现
状
及
解决对策
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
及
培
养
策略
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
培
养
小
学
生
的
语
文
学
习
习
惯
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
学
习
语
文
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养
小
学
生
语
文
学
习
习
惯
的
培
养