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通过正视学生差异,优化指导策略;由＂纠错＂到＂究错＂,变错误为探究资源;＂以学定教＂,分层次布置作业三方面进行研究,以激发学生学习的积极性,培养学生对数学学科的感情,提高数学教学效率。
在“差异”与“错误”中促进学生成长研究
【摘 要】
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通过正视学生差异,优化指导策略;由＂纠错＂到＂究错＂,变错误为探究资源;＂以学定教＂,分层次布置作业三方面进行研究,以激发学生学习的积极性,培养学生对数学学科的感情,提高数学教学效
【机 构】
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江苏省邳州市八路中学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2015年36期
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