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摘 要： 随着社会经济的发展，对于各种需求的要求越来越高，教育事业的教学要求和教学标准变得越来越高，对专业人才提出了更高的要求，也要求专业人才得到更全面的培养，高校肩负着培养专业人才的责任。随着高等教育的普及，大学生数量不断增加，就业市场已经趋于饱和状态，很多大学生面临难就业的问题，从侧面反映出高校在人才培养方面与社会实际需求之间存在很大的偏差，减轻高校人才的就业压力成为当前社会发展需要解决的难题，受到了极大的关注度。
关键词： 就业压力 高校人才 培养问题
1.引言
国家注重高等教育的最初目的是通过这种方式培养出更多专业人才，不仅能够满足社会各行业发展的需求，还能够减轻就业的压力，加速社会的发展，如国家的科研方面更需要一些专业性人才以便加快科学技术的发展。但是从目前情况来看，高等教育培养人才的数量不断增加，很多行业对专业人才的需求已经趋于饱和状态，这就出现了供大于求的情况，使部分专业人才遇到就业难的问题，如同古代那些能人怀才不遇一般，感受到的就业压力是前所未有的。面对这种情况，首先需要思考的问题是如何降低高校人才的就业压力，思考高校的教学理念和教学方式，尽可能培养高素质专业型人才。不但能够减轻高校人才的就业压力，还能够实现对各专业人才的培养，能够满足社会经济的发展需求（1）。
2.高校培养专业人才时存在的问题
2.1重视理论知识传授，忽略教学的本质作用。
高校对教师的考量完全是看教师的科研能力，导致很多高校教师将更多的时间和精力放到科研上，反而忽略在教学岗位上的作用，以至于在平时教学中仅仅注重理论知识的传授，教学方式一般都是采用老式的应试教育，老師在课堂上不停地讲而学生在下面不知道在想什么，导致课堂学习氛围十分沉闷，学生毫无学习兴趣。这样盲目的教学方式并不利于学生专业能力的提升，相反还会起到反作用。高校对教师的评价主要看重教师发表的论文数量及科研项目的评价，将这些作为重要的评价标准，而忽视作为教师教学工作的评测。正是由于对科研的重视，使得其在人才培养过程中容易忽视教学内容和课程的设置，缺少精力和财力的投入。现如今，大多数高校教师都更加倾向于完成与国家课题相关的论文，在教学上缺少经历和时间的投入，尤其是对于人才培养会产生消极影响。
2.2高校人才培养与市场需求相脱节
高校教学的目的是为社会经济发展提供更多专业性人才，但是从现实情况来看，高校人才培养与市场需求存在脱节问题，造成的最终结果是市场需求专业人才存在紧缺问题，很多高校毕业生面临就业难的问题，因为高校对于人才的培养与市场需求相脱节所产生的结果。高校在培养专业人才方面存在教学方式单一和专业课程设计不合理，无法根据社会需求设计合适的专业知识等问题，导致学生知识结构不完善，知识面狭窄，对于一些专业化知识无法有效地掌握或能够将知识运用到实际工作中等情况，很大程度上阻碍学生综合素质的提高。不仅如此，部分高校存在一些传统性的专业不断扩大招生数量，一些符合社会发展现状的专业却并未进行人数的扩充或未能够引起学校的重视，造成的最终结果是一些专业市场出现供大于求的情况，一些专业市场出现供不应求的情况（2）。面对这种情况，高校应结合市场发展特点针对性地培养高素质专业型人才，结合市场供需关系对高校学生进行分配，有效提高高校学生的就业效率和就业质量。
3.当前高校毕业生的就业现状
3.1大学生就业属于自主择业
就业问题是所有高校毕业生都需要面对的，很多高校学生在未毕业前就已经对这一问题进行过多次思考，成为高校学生人生经历中的一次重大抉择。高校学生的择业观并不是固定的，会受到学校和社会的影响，处于动态变化中。随着经济市场体制的调整，大学生就业已经表现为自主择业模式，学生可以根据市场发展需求确定就业方向，不仅能够调动毕业生就业的积极性，还能够促使用人单位在人才选择上更具有主动性。在自主择业模式下，大学生要对自我有正确的认知，认清社会发展的趋势，在择业时要保持良好的心态，并且要把握住机会，才能够寻找到适合自己的工作。部分大学生根据社会发展情况选择自主创业，虽然能够给更多的人带来就业的机会，但缺少稳定性，因为对于刚刚毕业的大学生来说，自主创业存在很多不确定的因素。
3.2大学生就业向务实方向发展。
一些高校毕业生由于对就业市场环境不了解，缺少工作经验，难免会在就业时遇到碰壁的情况。随着高校毕业生人数不断增多，大学生面临就业竞争的压力，大多数学生已经意识到只有提高个人素质和能力才能够在就业竞争中取胜，在工作过程中除了具备较强的专业能力外，个人素质也是极其重要和不可或缺的，因为对于个人来说，不管能力有多强，总是要和其他人接触，在接触过程中体现出了个人素质的重要性。在就业问题上，要正视自身的不足，选择适合自己的职业和岗位，才能够有明确的发展方向。当高校学生明确自己未来发展方向以后，便会利用在校期间不断提高综合素质和能力，主动学习掌握就业技巧，体现出大学生就业正在朝向务实的方向发展（3）。
4.当前就业压力下高校人才培养的策略
4.1深化改革教育体制
随着社会的高速发展，对人才的需求不断变化，对于人才的定义不仅仅是停留在专业知识的掌握情况之上，个人的道德水平和个人素质素养得到了很大的重视。在此情况下毕业生承受着前所未有的压力，高校只有结合市场需求对人才培养机制进行改革，包括教学模式和办学理念等，而不是如同“闭关锁国”一般只顾着自己发展而不关注社会的需求，在此基础上实现教育体制的改革，才能够有效缓解高校毕业生的就业压力，快速推动社会发展。
第一，高校要结合社会发展不断更新办学理念。学校的办学理念不仅关系到学生的学习能力情况，还关系到学生的顺利就业，学校的办学不仅仅为了学校自身发展，更重要的是培养出社会所需的人才，加快社会发展的脚步，更有效促进人类文明的不断更替。就目前市场环境发展的情况来看，高校毕业生在就业问题上面临着较大的压力，导致就业压力的原因不单单是岗位竞争人数过多，而是招聘企业对毕业生提出了更高的要求，只是掌握岗位专业理论知识是远远不够的，还需要具备良好的实践操作能力。越来越多的新岗位犹如“雨后春笋”一般不断涌进市场，这些新奇的工作岗位却没有得到各高校的重视或被引入教育中，这就导致这些工作岗位出现人才紧缺的情况。在这种情况下，传统的高校办学理念已经无法满足经济市场对工作岗位专业人才所提出的要求，有必要对办学理念进行更新，对于一些社会紧缺的专业化人才进行培养。为了能够有效高速培养出更多社会所需的人才，首先，各高校的教学目标要做出调整，以培养具备专业理论知识和综合能力较强的学生为主，并加强学生道德水平和素质的提高，加强与其他高校之间的合作，不断借鉴和吸收成功的办学经验。其次，高校要明确办学理念，在此基础上结合经济市场发展现状进行深入分析，无论是资源配置还是师资力量都要全面优化，对学生的培养要制订出针对性的计划，这样能够提高培养学生的效率。最后，实现教学方法的创新。传统教学方式已经让学生感到枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，有必要对教学方法进行创新，比如探究式或者启发式都可以成为新型的教学方式。在新型教学方式的运用下，学生会由被动学习变为主动参与，学习兴趣会被极大激发，促进学生的全面发展（4）。 第二，结合自身特色，发挥自身优势。就业率是高校在市场竞争中的核心竞争力，要想提高高校的核心竞争力，各高校在教学过程中需要扬长避短，结合自身特色，发挥出自身的优势，有效提高各高校之间的核心竞争力。首先，教学风格要极具本校特色，教学风格取决于教师的知识水平和专业能力，如果教师具有独特的教学风格，一定能够吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性。高校需要对教师进行一定的约束，逐渐形成特有的教学风格，不但能够激发学生的学习兴趣，还能够强化教学效果。其次，教师要不断学习最新专业知识和技术，经过深入研究以后，以学生易懂的方式向学生传授，既能使学生快速掌握先进知识和技术，又能有效提高课堂教学效率。最后，高校教师要结合学生的发展情况，注重对学生创新能力的培养，一旦学生具备良好的创新能力，能够实现个人综合能力的提升，就业压力就会相应减轻。
4.2积极创新专业人才培养模式
一直以来，创新都是社会发展的主体，面对就业压力下的高校人才培养问题，有必要对人才培养模式进行创新，能够从根本上提高高校毕业生就业的竞争力，有效减轻就业压力。
第一，创新人才培养模式。首先，创新教学目标，高校培养专业人才已经不完全以传授知识为最终目的，而是将学生培养成为社会所需要的人才为最终目标，使高校学生获得良好的发展。其次，创新教学课程，专业课程是高校学生必须掌握的内容，为了确保专业课程教学内容的针对性，需要对专业课程教学内容做出调整，使专业课程教学内容紧跟社会发展趋势。
第二，实施素质教育，提高学生的综合能力。自实行新课改以来，我国教育事业开始提倡实施素质教育，高校作为培养专业人才的场所，更要注重素质教育的开展，还要重点关注学生实践能力和社会服务意识的培养，对于学生综合能力的提高能够起到极大的促进作用。在素质教育下，高校学生要充分了解自身的优缺点，不仅要完善知识体系，还要强化身心，不断提高实践操作能力和语言表达能力，这样能够实现学生综合能力的提升（5）。
4.3高校教师要加强学生的就业指导
在就业压力增大的社会环境下，高校作为培养专业人才的主要场所，要认清自身在高校毕业生就业中所扮演的角色，为大学生提供全面的就业服务，最有效的方式是为高校毕业生提供就业指导，为学生就业指明正确的方向。高校教师作为对学生开展就业指导的主体，首先要利用专业知识帮助学生树立正确的就业观和择业观，让学生充分认清当前社会发展的形势，结合自身的特点和优势对自己做出客观且全面的评价。在此基础上，学生才能够更加理性地选择适合自己的职业。教师在为学生提供就业指导时，需要有意识让学生认识到就业形势的严峻性，能够有效调动学生的主动性，强化他们的竞争意识，才会主动提高综合能力，在就业竞争中始终保持住優势。
5.结语
当前高校毕业生就业压力大是由多方面因素共同造成的，其中，高校专业人才培养策略的不完善是主要因素。面对这种情况，创新高校专业人才培养策略势在必行。高校专业人才培养可以从三方面入手，分别是对教育体制进行深化改革、创新专业人才培养的模式及强化对高校毕业生的就业指导，这样，大学生无论是专业能力还是综合素质都能够得到一定的提升，有效提高就业竞争力，有效减轻就业压力。
参考文献：
[1]杨栩，顾修斌，肖蘅.转型时期我国高校人才培养模式研究[J].黑龙江高教研究，2015（03）.
[2]程光文，龚园.面向行业的地方高校人才培养模式改革研究[J].中国大学教学，2015（11）.
[3]靳泽宇.应用型大学学生就业问题的原因与对策分析[J].教育理论与实践，2017（18）.
[4]王旺田，吴兵，权丽娟等.高校实践教学改革与应用型创新人才培养[J].河北农业大学学报（农林教育版），2014（04）.
[5]牟蕾，李辉，刘西林.校企协同培养大学生实践能力的困境与对策[J].中国大学教学，2015（01）.
关键词： 就业压力 高校人才 培养问题
1.引言
国家注重高等教育的最初目的是通过这种方式培养出更多专业人才，不仅能够满足社会各行业发展的需求，还能够减轻就业的压力，加速社会的发展，如国家的科研方面更需要一些专业性人才以便加快科学技术的发展。但是从目前情况来看，高等教育培养人才的数量不断增加，很多行业对专业人才的需求已经趋于饱和状态，这就出现了供大于求的情况，使部分专业人才遇到就业难的问题，如同古代那些能人怀才不遇一般，感受到的就业压力是前所未有的。面对这种情况，首先需要思考的问题是如何降低高校人才的就业压力，思考高校的教学理念和教学方式，尽可能培养高素质专业型人才。不但能够减轻高校人才的就业压力，还能够实现对各专业人才的培养，能够满足社会经济的发展需求（1）。
2.高校培养专业人才时存在的问题
2.1重视理论知识传授，忽略教学的本质作用。
高校对教师的考量完全是看教师的科研能力，导致很多高校教师将更多的时间和精力放到科研上，反而忽略在教学岗位上的作用，以至于在平时教学中仅仅注重理论知识的传授，教学方式一般都是采用老式的应试教育，老師在课堂上不停地讲而学生在下面不知道在想什么，导致课堂学习氛围十分沉闷，学生毫无学习兴趣。这样盲目的教学方式并不利于学生专业能力的提升，相反还会起到反作用。高校对教师的评价主要看重教师发表的论文数量及科研项目的评价，将这些作为重要的评价标准，而忽视作为教师教学工作的评测。正是由于对科研的重视，使得其在人才培养过程中容易忽视教学内容和课程的设置，缺少精力和财力的投入。现如今，大多数高校教师都更加倾向于完成与国家课题相关的论文，在教学上缺少经历和时间的投入，尤其是对于人才培养会产生消极影响。
2.2高校人才培养与市场需求相脱节
高校教学的目的是为社会经济发展提供更多专业性人才，但是从现实情况来看，高校人才培养与市场需求存在脱节问题，造成的最终结果是市场需求专业人才存在紧缺问题，很多高校毕业生面临就业难的问题，因为高校对于人才的培养与市场需求相脱节所产生的结果。高校在培养专业人才方面存在教学方式单一和专业课程设计不合理，无法根据社会需求设计合适的专业知识等问题，导致学生知识结构不完善，知识面狭窄，对于一些专业化知识无法有效地掌握或能够将知识运用到实际工作中等情况，很大程度上阻碍学生综合素质的提高。不仅如此，部分高校存在一些传统性的专业不断扩大招生数量，一些符合社会发展现状的专业却并未进行人数的扩充或未能够引起学校的重视，造成的最终结果是一些专业市场出现供大于求的情况，一些专业市场出现供不应求的情况（2）。面对这种情况，高校应结合市场发展特点针对性地培养高素质专业型人才，结合市场供需关系对高校学生进行分配，有效提高高校学生的就业效率和就业质量。
3.当前高校毕业生的就业现状
3.1大学生就业属于自主择业
就业问题是所有高校毕业生都需要面对的，很多高校学生在未毕业前就已经对这一问题进行过多次思考，成为高校学生人生经历中的一次重大抉择。高校学生的择业观并不是固定的，会受到学校和社会的影响，处于动态变化中。随着经济市场体制的调整，大学生就业已经表现为自主择业模式，学生可以根据市场发展需求确定就业方向，不仅能够调动毕业生就业的积极性，还能够促使用人单位在人才选择上更具有主动性。在自主择业模式下，大学生要对自我有正确的认知，认清社会发展的趋势，在择业时要保持良好的心态，并且要把握住机会，才能够寻找到适合自己的工作。部分大学生根据社会发展情况选择自主创业，虽然能够给更多的人带来就业的机会，但缺少稳定性，因为对于刚刚毕业的大学生来说，自主创业存在很多不确定的因素。
3.2大学生就业向务实方向发展。
一些高校毕业生由于对就业市场环境不了解，缺少工作经验，难免会在就业时遇到碰壁的情况。随着高校毕业生人数不断增多，大学生面临就业竞争的压力，大多数学生已经意识到只有提高个人素质和能力才能够在就业竞争中取胜，在工作过程中除了具备较强的专业能力外，个人素质也是极其重要和不可或缺的，因为对于个人来说，不管能力有多强，总是要和其他人接触，在接触过程中体现出了个人素质的重要性。在就业问题上，要正视自身的不足，选择适合自己的职业和岗位，才能够有明确的发展方向。当高校学生明确自己未来发展方向以后，便会利用在校期间不断提高综合素质和能力，主动学习掌握就业技巧，体现出大学生就业正在朝向务实的方向发展（3）。
4.当前就业压力下高校人才培养的策略
4.1深化改革教育体制
随着社会的高速发展，对人才的需求不断变化，对于人才的定义不仅仅是停留在专业知识的掌握情况之上，个人的道德水平和个人素质素养得到了很大的重视。在此情况下毕业生承受着前所未有的压力，高校只有结合市场需求对人才培养机制进行改革，包括教学模式和办学理念等，而不是如同“闭关锁国”一般只顾着自己发展而不关注社会的需求，在此基础上实现教育体制的改革，才能够有效缓解高校毕业生的就业压力，快速推动社会发展。
第一，高校要结合社会发展不断更新办学理念。学校的办学理念不仅关系到学生的学习能力情况，还关系到学生的顺利就业，学校的办学不仅仅为了学校自身发展，更重要的是培养出社会所需的人才，加快社会发展的脚步，更有效促进人类文明的不断更替。就目前市场环境发展的情况来看，高校毕业生在就业问题上面临着较大的压力，导致就业压力的原因不单单是岗位竞争人数过多，而是招聘企业对毕业生提出了更高的要求，只是掌握岗位专业理论知识是远远不够的，还需要具备良好的实践操作能力。越来越多的新岗位犹如“雨后春笋”一般不断涌进市场，这些新奇的工作岗位却没有得到各高校的重视或被引入教育中，这就导致这些工作岗位出现人才紧缺的情况。在这种情况下，传统的高校办学理念已经无法满足经济市场对工作岗位专业人才所提出的要求，有必要对办学理念进行更新，对于一些社会紧缺的专业化人才进行培养。为了能够有效高速培养出更多社会所需的人才，首先，各高校的教学目标要做出调整，以培养具备专业理论知识和综合能力较强的学生为主，并加强学生道德水平和素质的提高，加强与其他高校之间的合作，不断借鉴和吸收成功的办学经验。其次，高校要明确办学理念，在此基础上结合经济市场发展现状进行深入分析，无论是资源配置还是师资力量都要全面优化，对学生的培养要制订出针对性的计划，这样能够提高培养学生的效率。最后，实现教学方法的创新。传统教学方式已经让学生感到枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，有必要对教学方法进行创新，比如探究式或者启发式都可以成为新型的教学方式。在新型教学方式的运用下，学生会由被动学习变为主动参与，学习兴趣会被极大激发，促进学生的全面发展（4）。 第二，结合自身特色，发挥自身优势。就业率是高校在市场竞争中的核心竞争力，要想提高高校的核心竞争力，各高校在教学过程中需要扬长避短，结合自身特色，发挥出自身的优势，有效提高各高校之间的核心竞争力。首先，教学风格要极具本校特色，教学风格取决于教师的知识水平和专业能力，如果教师具有独特的教学风格，一定能够吸引学生的注意力，充分调动学生学习的积极性。高校需要对教师进行一定的约束，逐渐形成特有的教学风格，不但能够激发学生的学习兴趣，还能够强化教学效果。其次，教师要不断学习最新专业知识和技术，经过深入研究以后，以学生易懂的方式向学生传授，既能使学生快速掌握先进知识和技术，又能有效提高课堂教学效率。最后，高校教师要结合学生的发展情况，注重对学生创新能力的培养，一旦学生具备良好的创新能力，能够实现个人综合能力的提升，就业压力就会相应减轻。
4.2积极创新专业人才培养模式
一直以来，创新都是社会发展的主体，面对就业压力下的高校人才培养问题，有必要对人才培养模式进行创新，能够从根本上提高高校毕业生就业的竞争力，有效减轻就业压力。
第一，创新人才培养模式。首先，创新教学目标，高校培养专业人才已经不完全以传授知识为最终目的，而是将学生培养成为社会所需要的人才为最终目标，使高校学生获得良好的发展。其次，创新教学课程，专业课程是高校学生必须掌握的内容，为了确保专业课程教学内容的针对性，需要对专业课程教学内容做出调整，使专业课程教学内容紧跟社会发展趋势。
第二，实施素质教育，提高学生的综合能力。自实行新课改以来，我国教育事业开始提倡实施素质教育，高校作为培养专业人才的场所，更要注重素质教育的开展，还要重点关注学生实践能力和社会服务意识的培养，对于学生综合能力的提高能够起到极大的促进作用。在素质教育下，高校学生要充分了解自身的优缺点，不仅要完善知识体系，还要强化身心，不断提高实践操作能力和语言表达能力，这样能够实现学生综合能力的提升（5）。
4.3高校教师要加强学生的就业指导
在就业压力增大的社会环境下，高校作为培养专业人才的主要场所，要认清自身在高校毕业生就业中所扮演的角色，为大学生提供全面的就业服务，最有效的方式是为高校毕业生提供就业指导，为学生就业指明正确的方向。高校教师作为对学生开展就业指导的主体，首先要利用专业知识帮助学生树立正确的就业观和择业观，让学生充分认清当前社会发展的形势，结合自身的特点和优势对自己做出客观且全面的评价。在此基础上，学生才能够更加理性地选择适合自己的职业。教师在为学生提供就业指导时，需要有意识让学生认识到就业形势的严峻性，能够有效调动学生的主动性，强化他们的竞争意识，才会主动提高综合能力，在就业竞争中始终保持住優势。
5.结语
当前高校毕业生就业压力大是由多方面因素共同造成的，其中，高校专业人才培养策略的不完善是主要因素。面对这种情况，创新高校专业人才培养策略势在必行。高校专业人才培养可以从三方面入手，分别是对教育体制进行深化改革、创新专业人才培养的模式及强化对高校毕业生的就业指导，这样，大学生无论是专业能力还是综合素质都能够得到一定的提升，有效提高就业竞争力，有效减轻就业压力。
参考文献：
[1]杨栩，顾修斌，肖蘅.转型时期我国高校人才培养模式研究[J].黑龙江高教研究，2015（03）.
[2]程光文，龚园.面向行业的地方高校人才培养模式改革研究[J].中国大学教学，2015（11）.
[3]靳泽宇.应用型大学学生就业问题的原因与对策分析[J].教育理论与实践，2017（18）.
[4]王旺田，吴兵，权丽娟等.高校实践教学改革与应用型创新人才培养[J].河北农业大学学报（农林教育版），2014（04）.
[5]牟蕾，李辉，刘西林.校企协同培养大学生实践能力的困境与对策[J].中国大学教学，2015（01）.