【摘 要】
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书法是我国的文化瑰宝,是文化核心之核心,是象征人类文明的巨大财富.鉴于书法的重要地位和书法教育在如今教育体制中的缺失现象,201 1年8月,教育部下发了《教育部关于中小学
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书法是我国的文化瑰宝,是文化核心之核心,是象征人类文明的巨大财富.鉴于书法的重要地位和书法教育在如今教育体制中的缺失现象,201 1年8月,教育部下发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,对中小学书法教育提出了明确的要求.与此同时,一些高等院校也积极响应,全面开设了书法课,促使书法教育成为当今文化教育的重要组成部分.rn然而,书法教学在实践中还普遍存在着诸多问题,例如“我字体”现象的出现,就十分有必要进行分析解决,以保证书法课教学的顺利有效进行.rn一、书法教学的内容和意义rn1.书法教学的内容书法若按写作工具来分,可分为硬笔书法和软笔书法两大类.若按字体分,则分为甲骨文、(大)小篆、隶书、楷书、草书、行书、行楷、行草九个类别.初学者一般以楷书的学习为主,绝大多数人认为写好楷书是学习行书和草书的前提.
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