【摘 要】
:
摘要:该文简析了目前计算机等级考试的有关情况,就编写VB教材的原则和教材所要体现的特色进行了一些探索。 关键词:等级考试;高职教材;建设研究 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)05-1171-02 Construction Studies of Higher Vocational Schools’ Materials "Visual Basic P
论文部分内容阅读
摘要:该文简析了目前计算机等级考试的有关情况,就编写VB教材的原则和教材所要体现的特色进行了一些探索。
全文查看链接
其他文献
摘要:随着通信技术、计算机技术和互联网技术不断的发展融合,产生了一种全新的CTI(Computer Telecommunication Integration)技术,利用CTI技术可以把语音和数据传输相结合,充分发挥各自的优点,而通信增值服务是在CTI技术的基础上迅速发展的一种全新增值服务方式,其中最重要的应用就是呼叫中心系统的发展,是未来通信领域中增值服务的发展趋势,具有很大的发展商机和研究价值
摘要:文章简要介绍Microsoft Word的对象模型及注册函数;利用ATL技术解决了五线谱编辑器系统与word无缝整合的问题:并借助部分方法与函数,对其中的关键技术进行了详细的介绍。 关键词:活动模板库(ATL);五线谱编辑器;word 中图分类号:TP317 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2009)07-1632-02
摘要:提出了一种基于树及索引结构的HTML解析与表格数据抽取的算法,并对各子算法复杂性进行了讨论,对HTML标签存贮模型及表格数据挖掘模型进行了详细的说明,对算法所涉及的二又树、栈、容器、递归等算法及数据结构作了清晰阐述。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器
摘要:开发数据库应用系统,前台通常是用面向对象的开发语言,后台则需要用数据库软件采支持,如何简单、有效、智能的实现前台开发语言与后台数据库的连接,文章通过调用系统函数的方法实现了VisualBasic.NET與数据库服务器的自动连接,解决程序编码迁移后无法直接识别数据库服务器的问题。 关键词:数据库应用系统;面向对象;数据库服务器;客户端;数据库管理系统 中图分类号:TP311 文献标识码:A
摘要:根據实验结果,详细介绍了Intel 825 3芯片在工作方式3下的工作过程,并指出了当前教材中对该部分内容介绍的不确切之处。 关键词:微型计算机;Intel 8253:工作方式3 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘要:XML文件的数据通用性,使其在Web应用开发中起到的作用越来越突出。该文应用先进的JDOM技术实现XML文件的操作,改进了DOM技术的不足,同时使用JSP作为其前端展示层技术,JavaBean作为业务逻辑层封装XML处理过程,简化用户对XML文件的日常维护工作,降低编程复杂度,提高软件復用程度。 关键词:JDOM;可扩展标记语言;文件操作:JSP
摘要:介绍了一种新的用于抄表系统的无线自组网路由协议,该协议具有多点路由,信道侦听,自主生成路由,协议精简等特性,适合在电表抄表中使用。 关键词:无线;自组网;抄表;CC1110 中图分类号: TP393 文献标识码:A文章编号:1009-3044(2008)17-21451-03 长期以来,三表数据抄送问题都是相关供应部门非常想解决但又得不到切实解决的问题。在行业信息化过程之中,户表数
摘要:阐述了EXCEL数组公式的概念、类型与编辑的方法,以实例的形式说明了数组公式在多字段条件下进行各类统计的独特长处。 关键字:EXCEL;数组公式;条件统计 中图分类号:TP39文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2008)30-0747-02 EXCEL array Formula in Terms of Statistics YE Jian-liang (Shaox
摘要:实验是大部分工程类和应用类课程的重要一環,基于Internet的虚拟实验室是现代远程教学质量提高的关键。该文提出了一种基于CORBA/EJB技术的网上虚拟实验系统的开发模型,重点介绍了如何利用CORBA/EJB技术构建虚拟实验室系统平台,并对系统中采用的关键技术进行了详细的说明。 关键词:虚拟实验室;CORBA;EJB;XML 中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:100
摘要:实验室开放是提高办学水平,增加学生的动手能力,提高学生的综合竞争能力的一个重要举措,但传统的手工实验管理已很难满足现代实验教学的需要。应用JSP、MVC技术和改进的三层B/S模型,构建一个基于WEB的應用——高职开放型实验管理系统的设计。 关键词:JSP;MVC;高职开放型实验管理系统 中图分类号:TP315 文献标识码:A 文章编号:1009—3044(2009)12—3155—0