摘要：在知识经济时代里，将信息技术应用到日常教学中，创新语文教学形式、丰富课堂教学内容、开发学生思维方式以及促进教师教学质量，构建语文网络平台，做到资源共享。教师应更新教学观念，利用现代信息技术创新课堂教学，培养学生的综合能力。语文教学与信息技术相融合，使课堂“活”起来，有声、有色还有情，融入教学问题情境，调动学生的多种感官进行学习，锻炼学生的思维表达能力。紧扣创新教育发展理念，融合信息技术活跃语文课堂，提高教学质量，实现教育现代化与信息化。
　　关键词：语文教学 信息技术 创新教育 融合发展
　　语文教学要适应时代的趋势，创新教学形式，在课堂中应用Prezi、斧子演示、希沃白板、传屏互动、视频动画等新的教学辅助手段，以信息化推进素质教育的创新发展，信息技术与语文课堂的融合，提高学生的知识和技能，养成正确的学习习惯，发展学生的创新能力。
　　一、信息辅助、创新教学
　　语文教学承载着传承民族文化的使命，信息技术要发挥重要作用，学生不能单一地学习课本知识，作为语文教师还要给课堂加点“料”，在课堂中融入古典乐器、声乐以及表演合作等形式，例如，语文教师在授新诗歌课中，教师的范读中加入乐器配音或者通过声乐的方式演唱出来，学生融情入境，提高教学效果。信息技术融入课堂要充分展现学生的主体地位，调动学生学习的积极性。学生的认知能力不同，学习能力也有所不同，要上好一堂课，不是课件页数越多学到的知识就越多，更不是为了完成多媒体教学的任务而上课，课堂要掌握在学生手中。多媒体只能作为教学的辅助手段，师生之间要面对面用心交流，教师要根据实际情况引导学生独立思考，在适宜的时候利用信息技术辅助教学，点拨学生思路，遵循信息技术与语文教学融合发展的规律。探究多样的教学形式，符合学生的发展规律，黑为墨，白作纸，三笔两划，相得益彰。加强师生之间的沟通，激发学生的学习兴趣。
　　二、调动学生、思考探究
　　在课堂中要教会学生怎样做到向课外知识迁移，作为教师，要善用多媒体教学设置疑难环节，强化学生的思考意识，做到知行而合一。从另一个方面，作为青少年，要跟上时代脚步砥砺前行，不断提升创新性思维能力，要敢于思、善于想、勇于干，不忘初心，勇于创新。在语文教学中情境的创设正是为问题的提出作铺垫，让学生主动地去激发自己的创新性思维。疑难问题的提出，是为了让学生更自觉、主动地思考，培养他们对问题具有敏锐性的能力，成为创新型人才。在传统教学中，教师把重点放在了教学结果上，忽视了学生应该如何去学、如何去用。信息技术的发展并融合于课堂，让教师革新了教学理念，巧用多媒体设备设置环节，丰富课堂形式。这对于灌输式的教学方式来说，自主学习的优势不容小觑。灵活应变生活学习中的问题，若永远抱着只是掌握基本知识的目的去学习，那么我们的学生将变会缺乏自主性和灵活性。教师要结合信息技术在日常教学中潜移默化地培养学生的行为习惯和解决问题的能力，让学生不断进步、不断发展。
　　三、巧设环节，提高效率
　　在语文课堂教学中将不易理解的内容运用多媒体教学的形式使其具体化，利用形象可感的画面调动学生的思维去思考。而面对复杂的知识体系时，学生的思维往往会打乱，找不到解题的正确方向，此时，作为语文教师，可以将信息技术手段作为引路人，引导学生进行有效地探究，由抽象变为具体，引导学生如何解疑，锻炼学生的思考能力。在疑难问题中找到方向，有利于克服学习中的畏难心理。运用多媒体设备进行教学，把语文课本中枯燥的文字变成了富有情绪、抑扬顿挫的声音，让学生从可感的文字中看到作者所描绘的情景，感受从文字中表达出来的情感。如部编版语文教材中的《散步》，让学生学好一篇课文，首先要将情感带入，多媒体设备体现出绝对的优势，通过播放孩子学习给妈妈洗脚的这则公益广告，给学生创设出了温馨的情境，一起学习一件平常的小事，也能体现浓浓亲情的。景美、人美、情更美的一篇文章映入学生脑海，体会出作为儿女肩负着赡养老人的义务;作为父母承担着教育子女的责任。所以，肩负着重大使命。在语文教学中融入信息技术，改变了传统的讲、记、练的教学手段。信息技术手段融合当下的学情，在语文课堂中，学生面对枯燥乏味的文字容易感到疲劳，从而出现走神的情况，这就需要信息技术调动起学生学习的积极性，在富有动感的课件、视频中让学生产生好奇心，提高学习兴趣。
　　四、恰当处理，把握有度
　　信息技术融合语文课堂教学的创新发展，要协调好学生是学习的主体、教师主导和信息技术所带来的辅助作用，三者之间相辅相成。倘若过分依赖某一方面，就会打破其中的平衡关系，不利于学生的发展。作为语文教师要善于选择信息技术中有效地资源，创新教学形式。在知识结构体系中，教师有时直接摘取别人的成果传授给学生，没有融入自己的教学设计，依赖网络教学，缺乏创新精神，不能起到引导学生思考的作用。虽然多媒体教学节约了课堂时间，给教学带来了极大的便利，但是作为语文教师，还要善于引导学生运用正确的方式探求新知。对于语文课堂而言，最重要的是教会学生情感表达，要注重引导学生学习，启发学生独立思考，不能用多媒体完全代替语文课堂环节，这样就失去了信息技术的作用，在文本知识的学习过程中，要重视不同层次的学生理解和表达反馈的能力。老师与学生之间要有情感的交流，培养学生的课堂兴趣，避免过度使用多媒体，把握好在合理的环节之中利用多媒体进行启发教学，在创新发展的过程中，要恰当处理好师与生与网络相辅相成的关系，信息技术才能为语文课堂教学的创新发展提供便利。
　　综上所述，我们要正确认识信息技术在语文课堂教学中起到的重要作用，信息化与现代化的教学，让学生对于知识的学习不再枯燥，形式不再单一。处理好教师的主导、学生的主体和信息技术的辅助这三者之间的关系，优化语文课堂教学，实现教学现代化与信息化的創新发展。