少数民族地区的语言景观分析

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bencui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】在过去的三十多年,对城市地区的公共语言标牌的研究成为世界各地诸多学者的研究兴趣,逐渐发展为现如今对某个地区语言景观的研究。该文则以作为甘肃具有少数民族特色的地区——甘南州夏河县为例,旨在研究甘肃少数民族地区的语言景观如何构建。
  【关键词】公共语言标牌 语言景观 甘肃少数民族地区
  一、引言
  在过去的几十年里,对语言景观的研究一度成为各个领域的热点议题。不同领域的学者纷纷对其进行研究,包括社会语言学、应用语言学、符号学以及心理学。国内国外的学者,尤其后者,已经在此研究议题上做出了很大的贡献。而国内在此议题上的研究还为数不多,而且大多数都以较为繁华的城市为研究对象,而本研究试图以甘肃省具有民族特色的城市为对象,分析少数民族地区的语言景观如何构建。
  二、文献综述
  自“语言景观”一词出现后,有诸多不同领域学者已对其进行定义。在语言学领域里,最先由Landry 和Bourhis(1997)两位学者对其定义,他们认为“语言景观”的涵义为:“某个特定的地方、地区或者城市群的语言景观,由该地理区域内的交通路牌、广告牌、街道名、地名、商铺招牌以及政府机构上的标牌上的语言所共同组成。”由此,Gorter(2006)总结语言景观关心的是在公共领域里以书面形式的语言应用,既包含了公共标牌的“公示语”,也包含私人和商业的标牌语言。而后,Sebba(2007)进一步提出“运动中的话语”的概念,他认为固定的招牌可以体现出某个特定社会里多语言构成,但是还应该包括“移动的”和“非固定”的公共文本,比如小册子、钞票、邮票、车票、招贴、宣传海报以及传单等。计算机和数码摄影术的发展和普及使得简捷而低成本的拍照和存档法成为当今研究语言景观最主要的采样方法。素材采集完毕之后,研究者便对其进行分析。此时可以采用两种不同的分析方法:第一种是比较传统的语言学归类分析方法,最典型的为Heubner(2001)设计的多元现象组合表格。该方法分别从书写法、词素、句法三方面对某一标牌的文字组合进行独立结构,然后再进行语言景观分析。第二种是研究者最常采用也最有效的语言景观归类分析法。如:可以通过语言的数目、双语以及多语标牌的特征、语码的呈现方式、语码的相对位置、尺寸、颜色以及字体、不同语码之间是否存在翻译等现象,以此反应出一个地区的语言景观状况。本文正是采用语言景观归类分析法,从以下几方面对所采集的素材进行分析:语码的呈现方式、语码的相对位置、尺寸、颜色以及字体。
  (2)甘南州夏河县的语言标牌具体呈现出什么特点?
  2.研究对象。本文以甘南州夏河县为研究环境,素材取自于该县较为著名的旅游景点——拉卜楞寺以及其周围环境,还有贯穿该县的主要街道——扎西奇街。拉卜楞寺,也称扎西奇寺,处于夏河聚宝盆位置,被列入全国重点文物保护单位。而扎西奇街也因拉卜楞寺处于该街西边位置而得以此名。以这两处为研究背景,最能阐释该研究所要探究的问题。
  3.研究步骤。首先,本文采用拍照法进行取材。拉卜楞寺内,任何标有语言的标牌都算在研究范围内。扎西奇街是该县的主要街道,夏河县政府也处于这条街内。该街西起夏河县进口,东至拉卜楞寺。但由于进口附近的语言标牌不集中,因此本文从该街西边标牌较为集中的地段开始算起,直至拉卜楞寺(不包括)。在该街取材时,只对商店标牌进行拍照记录。最终共采集照片326张。然后,对照片进行分类,使用最基本的统计方法对其进行统计,并以图表的方式将研究结果进行呈现。并选择个别照片进行详细分析。
  从表中可以看出包含藏语的标牌占到总数的49.1%(8 108 43 1=160),但是藏语单语标牌只占5%。包含汉语的标牌占到总数的97.2%(10 1 15 108 136 3 43 1=317),这说明虽然夏河县为藏区,多数居民为藏民,但是作为甘肃一个具有民族特色的旅游城市,不能只以当地语言为主,要考虑到游客的因素,因此要多以汉语、汉语拼音为中心,英语为辅助语言。包含汉语拼音的标牌占43.3%(1 136 3 1=141),添加汉语拼音主要是为了推广普通话,也是汉字的音系表征。而包含英语标牌的则只有19.0%(15 3 43 1=62),而且大多数包含英语的标牌都出现在拉卜楞寺内以及市区内的旅馆标牌中。
  2.标牌特点。这一部分主要对多语标牌的构造进行详细分析,主要从各语码的凸显程度、语码相对大小、语码颜色以及字体是否异同作为分析的出发点。所要分析的第一个标牌特点是二语或多语标牌上语码的顺序,结果见表三。
其他文献
【摘要】标点符号中,逗号的使用量最多,用途也最广。因此在写作中逗号的使用可以体现出一个英语专业学习者的写作水平。但是,逗号的大多数用法被误用甚至被忽略了。本文旨在对中国学习者英语语料库(CLEC—Chinese Learner English Corpus)中的大量的语料研究分析基础上,对英语专业学生写作中逗号的误用情况及归因进行深入探讨,在研究中找出解决逗号误用的方案,同时提出关于英语专业教学方
Small Island, a turning point in the writing career of Andrea Levy, was finished in a time span of four and a half years and was awarded the 2004 Whitbread Novel Award, the 2004 Orange Prize for ficti
【摘要】情感教育在英语教学中起着的重要作用。在初中英语教学中融入情感教育,能够促进师生关系,激发学生的学习兴趣和动机,提高了学生的学习效率,有效地促进了英语教学。  【关键词】情感 情感教育 英语教学  美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松、更加迅速。”积极学习英语的过程就是智力因素和
郑高鑫:浙江省衢州市柯城区华墅初级中学初三学生。华墅初级中学为浙江省“互联网 义务教育”结对帮扶学校  衢州市柯城区华墅初级中学的导航位置并不准确,稍不留神,司机就会开过头。返回的道路两旁是大片的农田,村里的年轻人大多进城务工,作物和野草一起长着。  学校面积很小,隐秘地藏在几幢村民楼的后面。郑高鑫羡慕住在附近的同学,串个门就能串到操场。自己是学校里为数不多的非寄宿生,每天坐爷爷的车去学校,偶尔还
【摘要】大学英语教师课堂话语对学生的英语学习有着至关重要的作用,本文以兰州财经大学长青学院五位大学英语教师的课堂话语为研究对象,揭示其话语时间、中英文比例、提问方式、反馈方式中存在的问题,并提出相应的改进措施。  【关键词】课堂话语 话语时间 中英文比例 提问方式 反饋方式  教师话语作为课堂话语研究的一个重要组成部分,主要原因在于教师话语是学生语言输入的一个重要来源,是传输知识的媒介,英语教师是
素质教育的目的就是培养学生的创造性思维,激发学生的创新意识。“新课标”要求教师要以生为本,由过去过多的关注”教”转变为更多地注重“学”,突出教学的有效性。下面就自己Unit5 Lesson3 Experiment In Folk这节公开课谈谈我对“有效教学模式”的感悟。  从教学目标来看,本节课是一节Language focus 阅读课,让学生在学会一些重点单词,短语,语法的同时,通过阅读孔祥东在
【摘要】2013年的暑假,我随学院的社会实践小分队奔赴甘肃陇南礼县白河镇古桃小学进行了为期十天的社会实践。在此期间,我与古桃小学的孩子们接触,发现他们与我之前所接触的孩子们不完全相同。  【关键字】生活 学习条件 精神面貌 留守儿童  一、艰苦的生活、学习条件  我们小分队在去往古桃时,正遇上山里下雨。雨后山路的泥泞可想而知。校长派村里的车来接我们,车轮在崎岖的山路上打滑,这使我们一路上心惊胆战。
【Abstract】In the history of literature,Shakespeare,the literary giant,has left a large number of literary works with enduring vitality.Almost 400 years,Shakespeare is known as “the most shining diamon
【摘要】大学不能仅将暑期实践作为一场社会实践活动,不能单纯的以增长才干为目标,而是将暑期实践作为实践教学、检验专业知识以及培养学生教学教育能力的重要举措。通过对比实践中存在的教育方式不同等现象,从各专业培养方案等方面分析其对各具体特色的教育教学风格的影响。为保证实践效果,需要加强对从教人员专业培训力度,以达到实践的一致性,保证时间的专业性。  【关键词】暑期社会实践 教育教学方法 专业知识 专业培
When it comes to writing a story,the first thing that strikes me is fear.Where to start? What is the title of the story? What is it going to be about? After struggling with some monstrous idea of usin