摘 要：随着我国社会的飞速发展，我国的教育也进行了全面的改革，而随着新课改政策的不断落实，我国也开始高度重视起小学的文化教育。语文教学在我国小学教育中是极为重要的教学内容，通过开展语文教学，学生的综合能力及素养也可以得到最大限度的提高。此外，在新课改政策之中明确指出情景教学对我国教育的重要性，将情景教学合理应用到我国的小学语文教学之中，它不但可以将学生学习语文的兴趣进行有效的激发，同时还可以将语文教学的质量及效率进行大幅度提升，这对于培养学生的学习及自主能力都是极为重要的。与此同时，通过开展情景教学，它也可以培养学生的想象力，同时还可以促进他们的思维发展，这对于提高他们的语文素养也是极为关键的。基于此，本文围绕情景教学在我国低年级语文教学中的作用进行了分析，对于创设有效教学情景的方法也进行了深入的探讨。
　　关键词：低年级语文;情景教学;有效方法
　　1在语文教学的过程中，创设教学情景的作用
　　1.1有效提高学生对语文课程学习的兴趣
　　教师在开展小学低年级语文教学的过程中，通过对情景教学模式进行合理应用，它可以有效激发并提高学生对语文课程的学习兴趣，同时还可以将学生的注意力集中在语文的学习上，这对于语文教学质量及效率的提升是极为有利的。而且对于处于小学阶段的学生而言，因为他们年纪过小，所以对待新鲜事物他们都有着极重的好奇心，这也使得他们很容易对新鲜事物产生兴趣。所以在进行教学的过程中，教师需要结合学生的这个特点，通过创设教学情景从而提高学生对语文课程的学习兴趣，这在很大程度上都可以使他们积极、主动的参与到语文课程的学习之中[1]。
　　1.2有利于学生对语文知识的深入理解
　　在開展小学低年级语文教学的过程中，教师通过创设教学情景除了可以将学生学习语文的兴趣进行提高之外，它还有利于学生对所学语文知识的深入理解，而这在很大程度上也可以使学生的学习氛围变得更加轻松和欢快。除此之外，通过创设情景教学，教师还可以与学生进行良好的沟通，这不但可以使学生积极参与到语文的学习之中，同时还可以加强学生对语文知识的掌握程度。而且如今已是信息网络时代，在进行语文教学的过程中，教师也可以对多媒体技术进行合理应用，这样通过在课堂上播放与学习相关的视频及声频，学生的注意力也会得到最大限度的集中，这样也可将学生对所学语文知识的理解程度加深，这对于学生的语文知识学习也是极为有利的。
　　1.3有效培养学生的审美能力
　　在开展小学低年级语文教学的过程中，教师通过开展情景教学可以有效将学生带入到语文的学习氛围之中。而通过教师所创设的情景，学生也能身临其境的去感悟和体会知识的存在及其所蕴含的道理，而且通过创设情景，学生的审美能力不但可以得到培养，同时他们的情操也可以得到有效的陶冶。
　　2教学情景的创设方法
　　2.1通过表演形式创设
　　对于小学阶段尤其是低年级的学生而言，他们的理解能力相对要低弱很多，对于语文的文字也不够敏感，所以当他们在对语文知识进行学习的过程中，对于课本中的描述性文字，他们并不能进行理解其中的含义。此时教师就需要以表演的形式来为学生创设教学情景，即通过演绎实现教学内容的展现。举例说明，在进行语文教学的过程中，对于课文中的角色教师可以引导他们进行扮演，这样通过学生自己将课文中的内容进行还原，他们对课文内容及知识的理解也会更加深刻。
　　2.2通过应用多媒体技术创设
　　随着我国科技的飞速发展，多媒体技术也得到了不断的完善和优化，同时随着新课改政策的不断落实，先进的多媒体技术也被广泛应用到我国的教学之中。所以在开展小学低年级语文教学的过程中，教师也可以通过应用多媒体技术从而对教学情景进行创设，通过这种方法学生不但可以对相关语文知识进行更直观的感受和认知，同时在很大程度上还可以加深学生对知识内容的理解程度，这对于学生对语文知识的学习是极为重要的。而且通过应用多媒体技术进行教学，它也可以有效激发学生对语文课程的学习兴趣，同时还可以将语文教学的质量及效率进行最大限度的提高。
　　2.3通过关联生活创设
　　所谓父母是学生的第一任教师，那么生活便是他们的第二个课堂，所以教师要想将学生的综合能力及素养进行有效的培养，就必须要将生活实际与语文教学进行有机结合。在开展小学低年级语文教学的过程中，教师可以结合生活实际从而创设教学情景，而由于语文教学的内容极为广泛，所以教师在教学期间也需要创设多个不同的与生活相关联的教学情景从而开展教学工作。此外，当教师在对语文教学素材进行选择的过程中，他们也可结合实际生活进行选择，这样不但可以使学生感到生活的亲切感，同时教师创设出的教学情景也可吸引更多的学生融入到其中[2]。
　　参考文献：
　　[1]丁丰花.低年级语文创设有效教学情景方法研究[J].学周刊，2019，（18）：58.
　　[2]冯文娟.把生动的情境教学融入到低年级语文课堂[J].作文成功之路（上旬），2016，（12）：前插7.