论文部分内容阅读
【摘要】在小学教育体系中，班主任有其独特的位置，在学生的成长和教育中发挥着重要的作用。班主任的管理工作不仅包括了促进学生学习成绩的提高，也包括了关注学生的人格养成，帮助学生树立良好的思想道德修养，为学生营造良好的身心成长环境。因此，在进行小学生的管理工作时，要格外注意语言艺术的运用，本文就语言艺术在小学班主任管理工作中的重要性展开了分析讨论。
【关键词】语言艺术 小学教育 班主任管理 重要性
小学生正处于对外界各方面事物都好奇且兴致勃勃的阶段，对于外界的好坏常常难以判断，对于自己的行为很难形成清晰的认知。班主任作为该成长阶段除了家长离他们最近的人，在进行班主任管理工作时肩负着对他们的引导和教育的责任，要实现和他们的良好沟通，就必须在管理过程中加强语言艺术，为营造良好的师生关系做好铺垫。
一、语言艺术在小学班主任管理工作中的运用
（一）在沟通艺术上的运用
良好的语言艺术，可以帮助班主任更好地与学生进行交流和沟通。小学教育是学生们接受系统教育的第一步。对于他们而言，小学是一个崭新的阶段，需要吸收学习的东西数也数不过来。班主任作为管理整个班级的人员，既是他们的老师，也是他们的父母和朋友，在进行管理工作时，一定注意加强对学生心理状况的了解，站在平等的角度上，真诚地与学生进行交流，让学生愿意积极主动地与老师进行沟通。比如，小学生在课堂上常常无法集中注意力，班主任可以适时地与该同学进行谈话，尽量从学生的角度和立场出发，为学生分析上课无法集中注意力的原因，并且可以通过一系列寓言故事，以学生能够接受的方式让其明白学习的重要性，能够在之后的学习中自发地投入到课程中，也在无形中拉近了师生的距离。
（二）在表扬和批评艺术上的运用
由于思想上的不成熟和对外界认知的限制，小学生常常难以对自己的行为形成正确的认识，这个时候就需要班主任通过表扬或者批评的形式来对其进行鼓励或者制止。但如何把握度的问题，就要结合实际情况，充分考虑到小学生的身心特点，运用最恰当的语言达到最佳的教育效果。一般来说，在教育中，班主任应该尽量以表扬为主，批评为辅。尤其是在学生的成绩有进步或者行为值得肯定时，班主任要充分发挥其职能作用，用积极的语言对其进行表扬，不仅可以营造良好的班级氛围，也能给学生的学习带来良好的影响。但当学生的行为需要被告诫时，班主任一定要注意用温和的语言对学生进行教育，要注意保护孩子的自尊心，尽量在课下下与学生进行单独的沟通，鼓励学生进行改正，并且充分肯定学生个人的品德，帮助学生端正学习态度，树立信心。
二、语言艺术在小学班主任管理工作中的重要性
（一）拉近师生之间的距离，营造良好的学习氛围
对于小学生班主任的管理工作而言，与学生的沟通交流无疑是其中的重要内容。良好的语言艺术可以帮助学生与班主任增进彼此的了解和信任，为师生之间的交流创造良好的条件，促进师生之间矛盾的化解，帮助班主任更好地解决在学生与学生之间、任课教师与学生之间存在的问题，拉近师生的距离。这也从另外的方面促进了学生在课堂上更加集中注意力，为营造良好的学习氛围起到了积极的作用。班主任在与学生进行交流沟通时，可以适当提高语言的幽默性，吸引学生的注意力，并且要充分尊重学生个人的权利，用真诚的态度面对学生，才能做到以心换心，充分得到学生的信任和支持。
（二）建立和谐的班级环境，树立学生的集体荣誉感
小学生年纪尚小，对于集体没有概念。班主任作为管理整个班级的管理者，要充分到他们的个人特点，在课堂上用张弛有度的语言帮助学生树立良好的集体意识，要让学生意识到每个人不仅是独立的个体，也是班级这个整体的一份子，就像一个大家庭一样。良好的集体有助于培养学生的责任感和使命感，对于学生以后价值观和世界观的形成都有着非常重要的作用。小学生们的心智处于不成熟的阶段，在日常的生活和学习中难免出现各种大大小小的摩擦，班主任要正确处理好其中关系，用恰当的语言艺术为学生梳理好思想问题，充分理解学生的思思想和行为，也让发生摩擦的同学进行沟通，让他们能够互相理解，化矛盾为友谊，让学生能够自发地形成良好的集体荣誉感，不仅利于班级建设，也为学生创造了更为和谐的成长环境。
（三）充分挖掘学生的潜力，帮助学生建立正确的学习态度
现代的教育提倡因材施教，班主任作为学生成长过程的引导者，要正确地认识到每个学生的独特性格，并且通过语言艺术的运用与学生进行沟通交流，以充分把握其性格特点，并对其进行思想上的引导。针对其个性，发掘其潜在的学习能力，为其制定个性化的教学方案，让学生能够充分适应教学节奏，进而学会享受学习的乐趣。良好的语言艺术搭建起了班主任和学生之间的桥梁，让班主任更够更加充分地理解学生的兴趣爱好，班主任可以根据其兴趣爱好为学生指点迷津，让每个学生的教育方案都建立在因材施教的基础上。通过良好的沟通，教师可以帮助学生建立正确的学习态度，充分调动起学生的学习积极性，让学生自觉地参与到课堂学习中去，更好地发挥出自己的潜能。
结束语：
小学教育是我国义务教育最基础的一环，小学班主任的管理工作至关重要。因此，要充分地发挥语言艺术的作用，实现学生与班主任之间更好地交流和沟通，为学生营造良好的学习氛围，培养其集体荣誉感，并且更好地挖掘出学生的学习潜力，促进学生的身心健康发展。
【参考文献】
[1]陈颖.浅谈小学班主任管理语言艺术[J].新课程学习（上），
2014，11：162.
[2]刘昌玲.关于小学班主任管理语言艺术相关研究[J].神州，
2014，17：68.
【关键词】语言艺术 小学教育 班主任管理 重要性
小学生正处于对外界各方面事物都好奇且兴致勃勃的阶段，对于外界的好坏常常难以判断，对于自己的行为很难形成清晰的认知。班主任作为该成长阶段除了家长离他们最近的人，在进行班主任管理工作时肩负着对他们的引导和教育的责任，要实现和他们的良好沟通，就必须在管理过程中加强语言艺术，为营造良好的师生关系做好铺垫。
一、语言艺术在小学班主任管理工作中的运用
（一）在沟通艺术上的运用
良好的语言艺术，可以帮助班主任更好地与学生进行交流和沟通。小学教育是学生们接受系统教育的第一步。对于他们而言，小学是一个崭新的阶段，需要吸收学习的东西数也数不过来。班主任作为管理整个班级的人员，既是他们的老师，也是他们的父母和朋友，在进行管理工作时，一定注意加强对学生心理状况的了解，站在平等的角度上，真诚地与学生进行交流，让学生愿意积极主动地与老师进行沟通。比如，小学生在课堂上常常无法集中注意力，班主任可以适时地与该同学进行谈话，尽量从学生的角度和立场出发，为学生分析上课无法集中注意力的原因，并且可以通过一系列寓言故事，以学生能够接受的方式让其明白学习的重要性，能够在之后的学习中自发地投入到课程中，也在无形中拉近了师生的距离。
（二）在表扬和批评艺术上的运用
由于思想上的不成熟和对外界认知的限制，小学生常常难以对自己的行为形成正确的认识，这个时候就需要班主任通过表扬或者批评的形式来对其进行鼓励或者制止。但如何把握度的问题，就要结合实际情况，充分考虑到小学生的身心特点，运用最恰当的语言达到最佳的教育效果。一般来说，在教育中，班主任应该尽量以表扬为主，批评为辅。尤其是在学生的成绩有进步或者行为值得肯定时，班主任要充分发挥其职能作用，用积极的语言对其进行表扬，不仅可以营造良好的班级氛围，也能给学生的学习带来良好的影响。但当学生的行为需要被告诫时，班主任一定要注意用温和的语言对学生进行教育，要注意保护孩子的自尊心，尽量在课下下与学生进行单独的沟通，鼓励学生进行改正，并且充分肯定学生个人的品德，帮助学生端正学习态度，树立信心。
二、语言艺术在小学班主任管理工作中的重要性
（一）拉近师生之间的距离，营造良好的学习氛围
对于小学生班主任的管理工作而言，与学生的沟通交流无疑是其中的重要内容。良好的语言艺术可以帮助学生与班主任增进彼此的了解和信任，为师生之间的交流创造良好的条件，促进师生之间矛盾的化解，帮助班主任更好地解决在学生与学生之间、任课教师与学生之间存在的问题，拉近师生的距离。这也从另外的方面促进了学生在课堂上更加集中注意力，为营造良好的学习氛围起到了积极的作用。班主任在与学生进行交流沟通时，可以适当提高语言的幽默性，吸引学生的注意力，并且要充分尊重学生个人的权利，用真诚的态度面对学生，才能做到以心换心，充分得到学生的信任和支持。
（二）建立和谐的班级环境，树立学生的集体荣誉感
小学生年纪尚小，对于集体没有概念。班主任作为管理整个班级的管理者，要充分到他们的个人特点，在课堂上用张弛有度的语言帮助学生树立良好的集体意识，要让学生意识到每个人不仅是独立的个体，也是班级这个整体的一份子，就像一个大家庭一样。良好的集体有助于培养学生的责任感和使命感，对于学生以后价值观和世界观的形成都有着非常重要的作用。小学生们的心智处于不成熟的阶段，在日常的生活和学习中难免出现各种大大小小的摩擦，班主任要正确处理好其中关系，用恰当的语言艺术为学生梳理好思想问题，充分理解学生的思思想和行为，也让发生摩擦的同学进行沟通，让他们能够互相理解，化矛盾为友谊，让学生能够自发地形成良好的集体荣誉感，不仅利于班级建设，也为学生创造了更为和谐的成长环境。
（三）充分挖掘学生的潜力，帮助学生建立正确的学习态度
现代的教育提倡因材施教，班主任作为学生成长过程的引导者，要正确地认识到每个学生的独特性格，并且通过语言艺术的运用与学生进行沟通交流，以充分把握其性格特点，并对其进行思想上的引导。针对其个性，发掘其潜在的学习能力，为其制定个性化的教学方案，让学生能够充分适应教学节奏，进而学会享受学习的乐趣。良好的语言艺术搭建起了班主任和学生之间的桥梁，让班主任更够更加充分地理解学生的兴趣爱好，班主任可以根据其兴趣爱好为学生指点迷津，让每个学生的教育方案都建立在因材施教的基础上。通过良好的沟通，教师可以帮助学生建立正确的学习态度，充分调动起学生的学习积极性，让学生自觉地参与到课堂学习中去，更好地发挥出自己的潜能。
结束语：
小学教育是我国义务教育最基础的一环，小学班主任的管理工作至关重要。因此，要充分地发挥语言艺术的作用，实现学生与班主任之间更好地交流和沟通，为学生营造良好的学习氛围，培养其集体荣誉感，并且更好地挖掘出学生的学习潜力，促进学生的身心健康发展。
【参考文献】
[1]陈颖.浅谈小学班主任管理语言艺术[J].新课程学习（上），
2014，11：162.
[2]刘昌玲.关于小学班主任管理语言艺术相关研究[J].神州，
2014，17：68.