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（天津外国语大学英语学院，天津 300204）
【摘要】：自20世纪60年代以来，美国大众媒体就将美籍华裔描述为“模范少数族裔”。这个称号从表面上来看是对美国亚裔取得的成就给予了肯定，实际上却给他们带来了众多的负面影响。本文探讨了“模范少数族裔”称号对美国亚裔带来的负面影响，从而揭示“模范少数族裔”面具下美国亚裔的真实生活状况。
【关键词】：美国亚裔；模范少数族裔；负面影响；真实状况
“模范少数族裔”这个称号对美国亚裔来说并不是单纯的来自美国主流社会的赞赏，还给美国亚裔带来了很多负面影响。这一称号使亚裔学生承受着巨大的精神压力，使他们面临来自美国其他族裔的偏见和仇视。因这一称号，那些需要救助的亚裔被美国政府忽视，亚裔的入学和晋升也出现了各种障碍。
一、给亚裔学生带来精神压力
“模范少数族裔”理论将美国亚裔定义为“学习成绩优异、勤奋刻苦、能够依靠自己取得成功”的优秀群体。这造成了人们对美国亚裔的刻板印象，给亚裔带来了巨大的精神压力。一些美国的研究表明，“模范少数族裔”的高期望对美国亚裔年轻人的心理健康有负面影响。
由于“模范少数族裔”的刻板印象，美国亚裔青少年的父母、教师和同伴往往给予他们过高的期望，一旦他们没有取得理想的成绩就会格外失落。巨大的压力常常导致亚裔学生与父母、老师、同伴发生口角，影响他们之间的关系。还有一些亚裔学生由于压力太大，学习成绩一落千丈，迫使他们中途辍学。种族矛盾使美国亚裔心理问题愈加恶化，美国亚裔学生经常在校园内被其他族裔孤立，甚至成为校园暴力的受害者。美国亚裔青少年在面临心理健康问题的时候，通常会自己默默地承受，而不是去寻求专业的帮助，他们不愿意惹事生非，他们认为这样做会破坏他们“模范少数族裔”的形象。
二、剥夺了政府的救助
“模范少数族裔”理论夸大了美国亚裔的成功，使美国亚裔群体内部的差异被忽视。“模范少数族裔”理论把富裕的、高教育水平的美国华裔、日裔及印度裔与贫困的、低教育水平的东南亚裔混为一谈，使那些处于贫困边缘的美国亚裔无法获得他们所需要的政府支持和资源救助。那些1965年之后到达美国的亚裔难民以及其他贫困的美国亚裔，他们的收入不够养家糊口、居住环境糟糕且无充分的医疗保障。这些美国亚裔没有实现美国梦的渠道，他们的工作没有发展的空间，他们的孩子也常常陷于类似的窘境。这其中，柬埔寨裔、苗族美国人的贫困率最高，但美国媒体却很少关注他们的困境。
由于“模范少數族裔”的影响，与其他少数族裔服务机构不同，亚裔美国人和美国本土太平洋岛民服务机构（AsianAmericanandNativeAmericanPacificIslanderServingInstitution）在2007年才得到美国联邦政府的承认，使美国亚裔有资格获得联邦的救助。在此之前，没有具体的政府方案来改善美国亚裔的生活条件和为他们解决贫困问题。美国政府认为所有的美国亚裔都已经达到美国中产阶级的标准，不需要公共援助。“模范少数族裔”理论已然损害了美国亚裔理应享有的权利。
三、煽动其他族裔仇视情绪
“模范少数族裔”一定程度上又使“黄祸论”卷土重来。“黄祸论”宣扬亚洲人能够控制西方，对美国社会是一种极大的威胁。美国亚裔的成功正好与亚洲一些国家经济上的突飞猛进形成了照应。在美国经济萧条的情况下，美国对亚洲力量的日益增强表现出担忧。“模范少数族裔”理论给美国亚裔贴上了“成功”的标签，美国亚裔自然就成了种族主义者攻击的目标。亚裔学生在美国大学中的数量越来越多，引起白人学生的不满和憎恨，因为亚裔学生成绩优异，白人学生不愿与他们选一样的课，对亚裔学生进行孤立。很多美国白人认为亚裔凭借高教育水平可以找到好的工作，导致白人失去了本属于他们的机会，最后因仇视亚裔引起针对亚裔的犯罪活动。
美国亚裔“模范少数族裔”的称号还引起了白人以外的其他族裔对亚裔的仇视。“模范少数族裔”暗示了美国亚裔和别的族裔不同，将亚裔同其他少数族裔区别开来。美国媒体对“模范少数族裔”的宣揚产生了一种不公正的评价，认为美国亚裔获得成功是理所当然的，而其他族裔身处和亚裔一样的社会环境却不如亚裔成功。这样不公平的评价抹杀了其他少数族裔的努力，自然会使其他少数族裔不满，并把矛头指向亚裔。
四、导致亚裔入学时受到“平权歧视”
美国的“平权法案”（AffirmativeAction）诞生于黑人运动和女权运动风起云涌的19世纪60年代，旨在为美国的少数族裔提供平等的教育和就业机会。根据法案，美国大学普遍采取平权行动，其本意是其他条件相同的情况下，优先录取少数族裔。
美国亚裔“模范少数族裔”的称号使美国社会普遍认为亚裔学生勤奋好学、成绩优异，学校所招收的少数族裔学生中亚裔所占的比例将会越来越大，并且亚裔学生会占学校总人数的比例也越来越大。于是学习成绩和其他条件相同的情况下，美国大学会优先录用亚裔以外的少数族裔如黑人和拉丁裔。在同样分数的情况下，亚裔录取率比白人低67%，比其他族裔则更低。很多品学兼优的亚裔学生，他们成绩优异、在各种比赛中获奖、积极参加课外活动，却还被美国名校拒之门外。还有一些亚裔学生，出身贫困，从小就没有获得良好的教育环境，却因自己“模范少数族裔”身份，在申请大学时要给其他少数族裔让位，需要比美国其他族裔考取更高的分数才能被美国高校录取。美国亚裔学生本是“平权法案”照顾的对象，“模范少数族裔”的称号却使他们成为“平权歧视”的受害者。
五、加剧了职场上的“竹子天花板”现象
“模范少数族裔”理论宣扬亚裔勤奋好学、默默努力，这造成他们“只会学习、不懂社交”的刻板印象，加剧了亚裔职场上的“竹子天花板”（BambooCeiling）现象。“竹子天花板”一词出自韩裔女作家简·海云（JaneHyun）2005年出版的《打破竹子天花板：亚裔的事业战略》，意指亚裔在职场上面临的各种障碍。相比已为人熟知、形容职业女性面临的隐形事业障碍的“玻璃天花板”，“竹子天花板”更加明目张胆，也更难以逾越。
“模范少数族裔”的称号让美国主流社会认为亚裔吃苦耐劳、不会抱怨、不擅长创新、过于谦和、缺乏个性，而高层管理人才需要的是有号召力、凝聚力、创新能力和社交能力。因此美国亚裔被认为缺乏成为高层领导的条件。美国主流社会对于亚裔的偏见将亚裔限制在中低层岗位，很少有亚裔担任领导职位。美国皮尤研究中心近期一项调查显示，在全美500强企业中，亚裔员工普遍收入不高，大部分处于公司管理“金字塔”的底端，少数晋升到中层，进入高层的屈指可数——只有8家500强企业的高层管理者是亚裔。同样，在美国政界，亚裔政治家仅占据3%的要职。[1]
参考文献：
[1]“亚裔遭遇竹子天花板”[DB/OL].http：//sjb.qlwb.com.cn/qlwb/content/20140313/ArticelA31003FM.htm2017-2-23.
【摘要】：自20世纪60年代以来，美国大众媒体就将美籍华裔描述为“模范少数族裔”。这个称号从表面上来看是对美国亚裔取得的成就给予了肯定，实际上却给他们带来了众多的负面影响。本文探讨了“模范少数族裔”称号对美国亚裔带来的负面影响，从而揭示“模范少数族裔”面具下美国亚裔的真实生活状况。
【关键词】：美国亚裔；模范少数族裔；负面影响；真实状况
“模范少数族裔”这个称号对美国亚裔来说并不是单纯的来自美国主流社会的赞赏，还给美国亚裔带来了很多负面影响。这一称号使亚裔学生承受着巨大的精神压力，使他们面临来自美国其他族裔的偏见和仇视。因这一称号，那些需要救助的亚裔被美国政府忽视，亚裔的入学和晋升也出现了各种障碍。
一、给亚裔学生带来精神压力
“模范少数族裔”理论将美国亚裔定义为“学习成绩优异、勤奋刻苦、能够依靠自己取得成功”的优秀群体。这造成了人们对美国亚裔的刻板印象，给亚裔带来了巨大的精神压力。一些美国的研究表明，“模范少数族裔”的高期望对美国亚裔年轻人的心理健康有负面影响。
由于“模范少数族裔”的刻板印象，美国亚裔青少年的父母、教师和同伴往往给予他们过高的期望，一旦他们没有取得理想的成绩就会格外失落。巨大的压力常常导致亚裔学生与父母、老师、同伴发生口角，影响他们之间的关系。还有一些亚裔学生由于压力太大，学习成绩一落千丈，迫使他们中途辍学。种族矛盾使美国亚裔心理问题愈加恶化，美国亚裔学生经常在校园内被其他族裔孤立，甚至成为校园暴力的受害者。美国亚裔青少年在面临心理健康问题的时候，通常会自己默默地承受，而不是去寻求专业的帮助，他们不愿意惹事生非，他们认为这样做会破坏他们“模范少数族裔”的形象。
二、剥夺了政府的救助
“模范少数族裔”理论夸大了美国亚裔的成功，使美国亚裔群体内部的差异被忽视。“模范少数族裔”理论把富裕的、高教育水平的美国华裔、日裔及印度裔与贫困的、低教育水平的东南亚裔混为一谈，使那些处于贫困边缘的美国亚裔无法获得他们所需要的政府支持和资源救助。那些1965年之后到达美国的亚裔难民以及其他贫困的美国亚裔，他们的收入不够养家糊口、居住环境糟糕且无充分的医疗保障。这些美国亚裔没有实现美国梦的渠道，他们的工作没有发展的空间，他们的孩子也常常陷于类似的窘境。这其中，柬埔寨裔、苗族美国人的贫困率最高，但美国媒体却很少关注他们的困境。
由于“模范少數族裔”的影响，与其他少数族裔服务机构不同，亚裔美国人和美国本土太平洋岛民服务机构（AsianAmericanandNativeAmericanPacificIslanderServingInstitution）在2007年才得到美国联邦政府的承认，使美国亚裔有资格获得联邦的救助。在此之前，没有具体的政府方案来改善美国亚裔的生活条件和为他们解决贫困问题。美国政府认为所有的美国亚裔都已经达到美国中产阶级的标准，不需要公共援助。“模范少数族裔”理论已然损害了美国亚裔理应享有的权利。
三、煽动其他族裔仇视情绪
“模范少数族裔”一定程度上又使“黄祸论”卷土重来。“黄祸论”宣扬亚洲人能够控制西方，对美国社会是一种极大的威胁。美国亚裔的成功正好与亚洲一些国家经济上的突飞猛进形成了照应。在美国经济萧条的情况下，美国对亚洲力量的日益增强表现出担忧。“模范少数族裔”理论给美国亚裔贴上了“成功”的标签，美国亚裔自然就成了种族主义者攻击的目标。亚裔学生在美国大学中的数量越来越多，引起白人学生的不满和憎恨，因为亚裔学生成绩优异，白人学生不愿与他们选一样的课，对亚裔学生进行孤立。很多美国白人认为亚裔凭借高教育水平可以找到好的工作，导致白人失去了本属于他们的机会，最后因仇视亚裔引起针对亚裔的犯罪活动。
美国亚裔“模范少数族裔”的称号还引起了白人以外的其他族裔对亚裔的仇视。“模范少数族裔”暗示了美国亚裔和别的族裔不同，将亚裔同其他少数族裔区别开来。美国媒体对“模范少数族裔”的宣揚产生了一种不公正的评价，认为美国亚裔获得成功是理所当然的，而其他族裔身处和亚裔一样的社会环境却不如亚裔成功。这样不公平的评价抹杀了其他少数族裔的努力，自然会使其他少数族裔不满，并把矛头指向亚裔。
四、导致亚裔入学时受到“平权歧视”
美国的“平权法案”（AffirmativeAction）诞生于黑人运动和女权运动风起云涌的19世纪60年代，旨在为美国的少数族裔提供平等的教育和就业机会。根据法案，美国大学普遍采取平权行动，其本意是其他条件相同的情况下，优先录取少数族裔。
美国亚裔“模范少数族裔”的称号使美国社会普遍认为亚裔学生勤奋好学、成绩优异，学校所招收的少数族裔学生中亚裔所占的比例将会越来越大，并且亚裔学生会占学校总人数的比例也越来越大。于是学习成绩和其他条件相同的情况下，美国大学会优先录用亚裔以外的少数族裔如黑人和拉丁裔。在同样分数的情况下，亚裔录取率比白人低67%，比其他族裔则更低。很多品学兼优的亚裔学生，他们成绩优异、在各种比赛中获奖、积极参加课外活动，却还被美国名校拒之门外。还有一些亚裔学生，出身贫困，从小就没有获得良好的教育环境，却因自己“模范少数族裔”身份，在申请大学时要给其他少数族裔让位，需要比美国其他族裔考取更高的分数才能被美国高校录取。美国亚裔学生本是“平权法案”照顾的对象，“模范少数族裔”的称号却使他们成为“平权歧视”的受害者。
五、加剧了职场上的“竹子天花板”现象
“模范少数族裔”理论宣扬亚裔勤奋好学、默默努力，这造成他们“只会学习、不懂社交”的刻板印象，加剧了亚裔职场上的“竹子天花板”（BambooCeiling）现象。“竹子天花板”一词出自韩裔女作家简·海云（JaneHyun）2005年出版的《打破竹子天花板：亚裔的事业战略》，意指亚裔在职场上面临的各种障碍。相比已为人熟知、形容职业女性面临的隐形事业障碍的“玻璃天花板”，“竹子天花板”更加明目张胆，也更难以逾越。
“模范少数族裔”的称号让美国主流社会认为亚裔吃苦耐劳、不会抱怨、不擅长创新、过于谦和、缺乏个性，而高层管理人才需要的是有号召力、凝聚力、创新能力和社交能力。因此美国亚裔被认为缺乏成为高层领导的条件。美国主流社会对于亚裔的偏见将亚裔限制在中低层岗位，很少有亚裔担任领导职位。美国皮尤研究中心近期一项调查显示，在全美500强企业中，亚裔员工普遍收入不高，大部分处于公司管理“金字塔”的底端，少数晋升到中层，进入高层的屈指可数——只有8家500强企业的高层管理者是亚裔。同样，在美国政界，亚裔政治家仅占据3%的要职。[1]
参考文献：
[1]“亚裔遭遇竹子天花板”[DB/OL].http：//sjb.qlwb.com.cn/qlwb/content/20140313/ArticelA31003FM.htm2017-2-23.