论创造教育

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创造教育的目标是培养具有创造欲望和创造能力的劳动者。创造教育以系统,动态的评价制度综合评价教学效果,以启发性教育方式为主要的教育方式。创造教育的评价制度是一个系统动态的主体体系,教育方式具有启发性和多样性,教育结构具有合理性,教育投资主体呈现出多元化和预算约束硬化。从应试教育模式的创造教育模式的转变,是一场涉及众多方面的深刻变革。这不仅涉及到教育系统内部结构的变动,同时还受一个国家的社会意识形态,包括历史,文化,价值取向,道德和伦理观念等的影响,涉及到社会大众对新教育模式的认知程度和接受程度。因此,从应试
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