【摘 要】
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受地区环境、家庭因素的限制,农村学生很难和外界之间进行接触.话少、羞涩、老实,成为农村学生普遍的代名词.作为培养学生视听、读写能力的第一渠道,小学语文必须注重提升孩
【机 构】
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广东省兴宁市永和镇中心小学 广东兴宁 514571
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受地区环境、家庭因素的限制,农村学生很难和外界之间进行接触.话少、羞涩、老实,成为农村学生普遍的代名词.作为培养学生视听、读写能力的第一渠道,小学语文必须注重提升孩子自身的口语交际能力.《语文课程标准》充分显示:“口语交际能力,应作为现代公民基本的能力,要引导学生认真地倾听、学会应对,让学生能够文明地开展人际交流.”作为人才培养基地的小学语文,更要增强学生自身的口语能力.然而,口语交际应当要考虑农村学生的基本实情.笔者将谈谈个人的几点浅见,旨在为同行提供参考.
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