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刘丽在《学前教育》2016年3月刊指出,教师个人教育知识,是指教师所拥有的、为其所真正信奉的、在教育教学实践中实际应用的知识。它支配教师的思想和行为,体现在教师的教育教学行动中。它虽然不如理论性知识显而易见,但在教师接受外界信息(包括理论知识)时起到过滤作用,并在教师解释和运用此类知识时起重要的引导作用。