【摘 要】
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集团化办学背景下小学英语学科应在集团层面通过教研团队一体化发展、管理模式网格化建构、运行保障区域化协同,促进管理体系的深度融合;通过教学改革研究凝练学科教学主张、教师发展研究提高教师综合素质、教育科学研究催生学科创新成果、学科质量研究提升学生学业水平,实现学科发展的多元共建;通过体现多元样态的学生素养评价、赋予个性色彩的专业成长评价、强调团队一体的教学效果评价以及指向规范丰富的合作运行评价,实现评
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“小学英语研究型区域教学团队建设的研究”（2019JK13-L357）研究成果；
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集团化办学背景下小学英语学科应在集团层面通过教研团队一体化发展、管理模式网格化建构、运行保障区域化协同,促进管理体系的深度融合;通过教学改革研究凝练学科教学主张、教师发展研究提高教师综合素质、教育科学研究催生学科创新成果、学科质量研究提升学生学业水平,实现学科发展的多元共建;通过体现多元样态的学生素养评价、赋予个性色彩的专业成长评价、强调团队一体的教学效果评价以及指向规范丰富的合作运行评价,实现评价体系的区域统整。
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