我接手五年级（2）班才一个星期，这天下课后，我刚走出教室，就听到后面有人喊我，我回头一看，见一个小姑娘从后面追了上来。因为刚带这个班不久，一些学生的名字还对不上号。小姑娘走到我跟前，腼腆地笑着，胖乎乎的脸庞上浮起一缕羞涩的红晕，她仰起脸说道：“李老师，我叫范小青，我想跟您说几句话好吗？”
　　我伸手将她额前的刘海往旁边捋了捋，说道：“当然可以啦！”不经意的一个动作，一下拉近了范小青和我之间的距离。她说：“李老师，您上课时，如果每学到一个新词，您可以讲个小故事，这样可以让我们加深对词语的理解；如果您课堂上语言再幽默、再诙谐些，就可以使课堂气氛更加生动、活泼；如果您讲课时，再增加一些肢体语言动作，就更能达到寓教于乐的效果！”
　　范小青一口气用了三个“如果”排比句，一句比一句递进，一句比一句铿锵，我顿时被范小青的三个排比句震住了，她说出了我课堂上存在的不足和缺憾，让我找到了症结所在。我轻轻拍了拍范小青的肩膀，激动地说道：“小青，非常感谢你提的这些宝贵建议，我会在以后课堂上逐步增加这些内容的。”范小青腼腆地笑了笑，转身走开了，忽然，她转过身，伸出大拇指说道：“李老师，为您点个赞！”
　　我被范小青幽默的动作逗笑了。范小青的三个排比句，给我留下了深刻印象，我觉得这小姑娘很聪明，她能在上课时，发现老师教学上需要改进的地方，这说明她肯动脑筋，爱思考，这种学习方法很好，应该值得提倡和肯定。从此，我在课堂上采纳了范小青给我提的三个建议，课堂面貌果然焕然一新，课堂效果果然更加生动、活泼了。
　　这是我的第一个班会，我打破惯例，想请同学们发表下自己的意见和看法。果然，大家纷纷举手发言，连平时上课从不敢发言的同学，也站起来讲了几句。
　　我看到范小青也举起了手，就请她站起来发言。范小青清了清嗓子说道：“我们还有一年多的时间就要小学毕业了，我們就要成为中学生了，俗话说，一年之际在于春，一天之际在于晨。我们每一个同学都应该抓紧时间刻苦学习，都应该制定出一个小目标，一个个攻克；都应该互帮互学，共同进步，因为我们是一个团结的集体，一个友爱的集体，一个先进的集体。”
　　从这以后，同学们给范小青起了个绰号—排比句。我欣喜地发现，自那堂班会后，班上的学习气氛更浓了，一个互帮互学的喜人景象在班上出现，我为范小青的排比句所产生的良好效果而高兴。
　　毕业前夕，范小青送给了我一本笔记本。范小青在笔记本的扉页上写下了这样一行字：李老师，祝您不忘初心，在三尺讲台上，书写光辉，书写灿烂，书写美好！
　　我记下了范小青的排比句，这些排比句，会在我教学生涯里，留下一串串坚实的足迹。不知不觉，我也喜欢上了用排比句，每当我用上了排比句，我的脑海里就会跳出一个小姑娘，她胖乎乎的脸庞浮起一缕羞涩的红晕……
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