【摘 要】
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<正>当前,教师的教学往往侧重于让学生在自己的引导下,自主地探究、主动地学习,学生在作业中独立面对一个实际问题、一段文字材料、一个数学信息时,对数学语言的提炼和描述缺
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<正>当前,教师的教学往往侧重于让学生在自己的引导下,自主地探究、主动地学习,学生在作业中独立面对一个实际问题、一段文字材料、一个数学信息时,对数学语言的提炼和描述缺乏逻辑,理解模棱两可,表达文不对题,更不用谈数学知识背后所追求的数学素养。那么如何在数学教学中教会学生读,如何在读之后能更好地理解呢?一、在看看说说中,感知阅读魅力在小学低段数学教学中,由于学生的认知发展处于具体运算阶
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