论文部分内容阅读
现代教学观认为，教学的成功与否取决于学生的课堂参与程度。学生获得知识并非只是简单地接受，而应在体会、领悟、创造中学习，通过学生口说、耳听、眼看、脑想、手做等活动，主动丰富自己的认知，丰富自己的经验，从而获得知识。因此，小学数学课堂教学中，教师只有积极创造条件，多提供机会，舍得花时间保证学生的参与落到实处，才能促进学生生动参与知识的构建，提高学生的学习质量。