“悌文化”是中华民族优秀传统文化的精华，是重要的道德规范。20世纪八十年代，由于计划生育政策的实施，使很多家庭形成了以独生子女为中心的家庭运行体系，
　　由于没有兄弟姐妹，导致“悌文化”的缺失。随着“二孩”时代的到来，年轻父母如何做好多子女关系成为家庭教育的重要考验，
　　这为“悌文化”回归创造了良好契机。因此，重建“悌文化”，让它成为二孩家庭和睦相处的“稳压器”，
　　既是社会的考量，更是时代的需要。
　　重建“悌文化”，家庭教育是核心。传统孝悌文化在新的家庭环境背景下需要创新发展。父母是孩子的第一任老师。在二孩家庭教育中，父母最核心的就是转变理念，变换角色。现在的二孩家庭的家长大多数是独生子女，长期的耳濡目染会使他们在教育自己的子女时，不自觉地将自己作为独生子女的成长理念投射到孩子身上，其结果不言而喻。二孩家庭中，父母要做好充分的思想准备，学习掌握必要的家庭教育技能，培养孩子的责任感，引导他们学会爱护家庭、孝顺父母、关爱尊重、珍惜兄弟姐妹之间的手足之情。
　　重建“悌文化”，家庭文化是基础。二孩时代，家长一定要以建立“兄友弟恭”的家庭文化为基础，处理好孩子之间的矛盾，要公平地对待每一个孩子。多子女家庭，孩子之间出现问题和矛盾是正常的，家长如果处理不当，会在子女心中留下阴影，进而影响到孩子的性格和人际交往。正确处理二孩之间的问题，父母要以家庭“悌文化”的构建为核心，培养孩子的爱心和责任心，通过积极正面的引导，给孩子留出足够的时间和空间，让他们学会尊重、礼让，尝试自己去解决矛盾和纠纷。
　　重建“悌文化”，学校教育是补充。重建“悌文化”，学校也大有可为。孝悌之道，理应成为學校教育的主要内容。这对于提升学生人格信念，促进社会稳定和谐具有不可替代的作用。学校要结合优秀传统文化进校园，让“悌文化”走进班级、走进学生，一是通过组织宣传让“悌文化”的观念深入学生心灵；二是通过组织体验式的活动，让“悌文化”成为学生的核心素养。学校要将“悌文化”的内涵和外延扩大，把学生对兄弟姐妹的关爱，扩大到对同学、对老师、对学校、对家长、对社会、对国家的爱，使他们从“小我”走向“大我”，真正让“悌文化”内化于心，外化于形。