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【摘要】提升公众科学素养是改善国民整体素质的重要指标，是科技创新对公众科学素养的现实需求。需要运用现代科技手段，利用社会性科普教育，通过弘扬科学文化，扩大科技企业规模，增强公众科学精神与思维的培育力度，提升公众科学素养。
【关键词】公众科学素养 科技创新 国民素质 【中图分类号】G322 【文献标识码】A
进入21世纪以来，国际竞争日趋激烈，国与国之间都在进行科技创新实力较量。目前，我国经济发展的科技创新效果不佳，公众科学素养仍处于较低水平，提升公众科学素养刻不容缓。
能够为我国科技创新踏入世界前列提供契机。目前，在世界范围中，科学技术得到了快速地发展，新的科学知识、科学方法和理论层出不穷。而在信息全球共享进程加速推进下，先进的科学知识、方法与信息被越来越多的用户所了解和掌握，科技创新被不断地推向更高层次和更大范围的共享境地。在此背景下，我国正在大力推进原始创新和自主创新，并在原有的价值实现基础上，形成了一种必然的时代趋势，为我国科技创新踏入世界行列提供了有力的帮助。由此，公众要努力与世界先进技术和前沿技术接轨，尽力提升自身的科学积累新高度，紧跟时代发展的步伐，充分关注科技创新发展前沿，有效地把握世界科技创新的发展趋势，不断提升自身的科学素养水平，才能满足时代竞争的需求，适应全球科技创新发展的要求。
激发和拓展公众科技创新的潜能。在一定程度上，公众的科学素养水平具有推动、延伸、加深公众认识科学的社会影响作用，有利于激发和拓展公众科技创新的潜能。一方面，科技创新成果能够生成巨大的社会价值。科学技术的发展与应用能促使人们形成对科技创新和成果应用更加深刻理性的认识，并在现实应用中，公众会对这种社会价值呈现出前所未有的关注。由此可见，科技创新对于公众科学素养水平的提升具有显著的影响。另一方面，互联网信息技术的快速发展为人们提供了更充分的信息储备，大大提升了科技创新的社会影响力，促进了科学类信息的全球共享。同时，在现代信息技术下，意味著在更深层、广阔的社会范畴中，将与实现科技创新的一切要素进行周全地定位与考量，从而形成健康、持续的经济发展支撑力量。
促进新形势下人整体素质的提升。科技创新是一个科学知识持续累积、科学方法不断改进的过程，通过市场推广应用，能够切实将科技创新成果转化为世界经济发展动力，将创新产品进行社会化转变。在这一过程中，创新创造者的科学素养水平具有基础性作用。因此，人们必须要在更高的起点上，完成对科学思想、知识和方法的理解，掌握、有效运用这些新知识、新思想和新方法。并且科技创新还是一个多要素协同共进的过程，是一个考量着公众各方面素质的综合体现，如：科学发展的前瞻力、创新突破的胆略等。由此，促进科技创新，提升科技创新能力，能够促进人整体素质的提升，具备较高的科学素养水平、社会责任感等。
科技创新需要公民科学素养水平的提升。进入21世纪以来，科学发展与知识生产方式都随着信息技术的不断发展而发生了重大的变化。一方面，科技创新呈现出与人们日常工作、生活更为密切的关系，激发了群众创造和创新热情，广大群众希望通过创造、创新活动来实现自我价值追求，愿意参与到科技创新中。如：在科学技术更新加快的实际情况下，人们对科技应用能力与管理能力等方面抱有越来越高的要求。另一方面，与西方发达国家相比，我国公民科学素养相对偏低，各地区也具有不均衡的状况，如：经济发达地区的科技创新在实现其经济价值转化中没有体现出强劲优势，从而阻碍科学研究、科技创新，影响了我国创新设施、创新要素在创新中发挥的协调效应。
21世纪，网络信息技术为人们提供了越来越多样的培育途径与模式。而科技创新背景下，现代信息技术通过灵活多元的传播方式，能够提升创新成果的传播效果。在更加广阔、丰富的信息积累基础上，利用网络信息的高度共享和即时传递特点，适时收集最新科技创新的信息，不但能够增加公众的信息储备基础，提升其理性思维能力，还能加深其对科学知识和方法的理解。科学的力量蕴含在形形色色的科技产品中，也体现在科学精神、运用科学方法处理问题等方面。一般情况下，从本质上来说，科学精神要求以科学的态度看待和评价问题，这是科学发展的力量之源和根基，包括批判质疑与创新改革精神、求实求真严谨的实践精神等。一个人要具备科学精神、科学素质，才能以客观、理性的态度认识世界、看待生命。由此，在培育公众科学素养的过程中，要注重培养公众在科学与技术的交叉融合中探索科学的好奇心，从科学活动整体与社会发展的关系角度，帮助公众去认识科学、理解科学，养成学科学、用科学的自觉意识，用科学的思维和方法应对现实问题。
在科学技术快速发展的背景下，社会性科普对提升公众科学素养具有重要作用。首先，在科技创新背景下，公众对于自身利益需求与科学技术发展所带来的社会价值之间的关系认识得更加深刻，这激发了公众的社会责任与参与意识。同时，互联网信息技术的发展，也为科普提供了新的机会，增强了科学技术推广的形象性，提升了公众学习科学的便利性。因此，为了提升社会公众群体学习科学的效率，可以借助网络信息技术的力量，利用身边各种现代媒体工具构建网络科技平台，以灵活多样的表现形式，为人们创设便捷的学习方式，将各类先进的科技成果及相关信息及时向公众推介，随时随地地为公众学习、获取科学知识和技术创造便利条件，扩大科技成果的传播范围，强化网络科普效果。其次，要集合社会力量，努力将科普融入到各个生活环节中，将最新的科技创新理论与创新成果运用到科普推广之中，及时关注科学技术的新发展，适时调整和设定科普教育内容。最后，要充分发挥科研工作者的作用，鼓励他们积极向公众传播科学，使公众形成关于科学发展规律及科技创新复杂性的认识，促进科学技术的发展进步。并且借助这一群体对科学知识、方法和思想的传播，共同致力于我们新时期的科技创新发展，使社会加快形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围。
通常我国传统文化将科学发明视为“雕虫小技”，创新精神相对不足，轻视科学技术。近些年来，虽然我国科学技术得到了快速发展，但是公民科学素养的提升并不快，这是由于我国科学文化氛围相对薄弱造成的。由此，为了提升公民科学素养，要在全社会范围中倡导科学文化，调动起公众的积极性，将科技创新引入到创业中。通过大众传媒的广泛宣传，使公众了解科技创新是当今世界财富创造最重要的途径，激发公众学习和参与科学技术活动的积极性。另外，企业才是科技创新真正的主体，科技企业的发展会带动企业员工科学素养的提升。为了激励企业员工主动参与科技活动，科技企业通过科技创新获得丰厚的企业利润，增加员工个体的薪资。在科技创新发展背景下，众多科技企业的成长为科学素养培育提供了强大的现实推动力，扩大了科技人才培养规模。同时，在市场竞争中，众多科技企业为了企业生存和发展，必须要参与到科技创新中，通过广泛采用先进科技技术，不断促进科技人才的培养，带动广大员工科学素养的提升。
（作者为河南工学院讲师）
【参考文献】
①朱联营：《现代社会公众的媒体素养与提升选择》，《榆林学院学报》，2016年第1期。
责编/孙垚 美编/杨玲玲
【关键词】公众科学素养 科技创新 国民素质 【中图分类号】G322 【文献标识码】A
进入21世纪以来，国际竞争日趋激烈，国与国之间都在进行科技创新实力较量。目前，我国经济发展的科技创新效果不佳，公众科学素养仍处于较低水平，提升公众科学素养刻不容缓。
公众科学素养提升的迫切性
能够为我国科技创新踏入世界前列提供契机。目前，在世界范围中，科学技术得到了快速地发展，新的科学知识、科学方法和理论层出不穷。而在信息全球共享进程加速推进下，先进的科学知识、方法与信息被越来越多的用户所了解和掌握，科技创新被不断地推向更高层次和更大范围的共享境地。在此背景下，我国正在大力推进原始创新和自主创新，并在原有的价值实现基础上，形成了一种必然的时代趋势，为我国科技创新踏入世界行列提供了有力的帮助。由此，公众要努力与世界先进技术和前沿技术接轨，尽力提升自身的科学积累新高度，紧跟时代发展的步伐，充分关注科技创新发展前沿，有效地把握世界科技创新的发展趋势，不断提升自身的科学素养水平，才能满足时代竞争的需求，适应全球科技创新发展的要求。
激发和拓展公众科技创新的潜能。在一定程度上，公众的科学素养水平具有推动、延伸、加深公众认识科学的社会影响作用，有利于激发和拓展公众科技创新的潜能。一方面，科技创新成果能够生成巨大的社会价值。科学技术的发展与应用能促使人们形成对科技创新和成果应用更加深刻理性的认识，并在现实应用中，公众会对这种社会价值呈现出前所未有的关注。由此可见，科技创新对于公众科学素养水平的提升具有显著的影响。另一方面，互联网信息技术的快速发展为人们提供了更充分的信息储备，大大提升了科技创新的社会影响力，促进了科学类信息的全球共享。同时，在现代信息技术下，意味著在更深层、广阔的社会范畴中，将与实现科技创新的一切要素进行周全地定位与考量，从而形成健康、持续的经济发展支撑力量。
促进新形势下人整体素质的提升。科技创新是一个科学知识持续累积、科学方法不断改进的过程，通过市场推广应用，能够切实将科技创新成果转化为世界经济发展动力，将创新产品进行社会化转变。在这一过程中，创新创造者的科学素养水平具有基础性作用。因此，人们必须要在更高的起点上，完成对科学思想、知识和方法的理解，掌握、有效运用这些新知识、新思想和新方法。并且科技创新还是一个多要素协同共进的过程，是一个考量着公众各方面素质的综合体现，如：科学发展的前瞻力、创新突破的胆略等。由此，促进科技创新，提升科技创新能力，能够促进人整体素质的提升，具备较高的科学素养水平、社会责任感等。
科技创新需要公民科学素养水平的提升。进入21世纪以来，科学发展与知识生产方式都随着信息技术的不断发展而发生了重大的变化。一方面，科技创新呈现出与人们日常工作、生活更为密切的关系，激发了群众创造和创新热情，广大群众希望通过创造、创新活动来实现自我价值追求，愿意参与到科技创新中。如：在科学技术更新加快的实际情况下，人们对科技应用能力与管理能力等方面抱有越来越高的要求。另一方面，与西方发达国家相比，我国公民科学素养相对偏低，各地区也具有不均衡的状况，如：经济发达地区的科技创新在实现其经济价值转化中没有体现出强劲优势，从而阻碍科学研究、科技创新，影响了我国创新设施、创新要素在创新中发挥的协调效应。
增强公众科学精神培育力度，提升公众科学素养
21世纪，网络信息技术为人们提供了越来越多样的培育途径与模式。而科技创新背景下，现代信息技术通过灵活多元的传播方式，能够提升创新成果的传播效果。在更加广阔、丰富的信息积累基础上，利用网络信息的高度共享和即时传递特点，适时收集最新科技创新的信息，不但能够增加公众的信息储备基础，提升其理性思维能力，还能加深其对科学知识和方法的理解。科学的力量蕴含在形形色色的科技产品中，也体现在科学精神、运用科学方法处理问题等方面。一般情况下，从本质上来说，科学精神要求以科学的态度看待和评价问题，这是科学发展的力量之源和根基，包括批判质疑与创新改革精神、求实求真严谨的实践精神等。一个人要具备科学精神、科学素质，才能以客观、理性的态度认识世界、看待生命。由此，在培育公众科学素养的过程中，要注重培养公众在科学与技术的交叉融合中探索科学的好奇心，从科学活动整体与社会发展的关系角度，帮助公众去认识科学、理解科学，养成学科学、用科学的自觉意识，用科学的思维和方法应对现实问题。
在科学技术快速发展的背景下，社会性科普对提升公众科学素养具有重要作用。首先，在科技创新背景下，公众对于自身利益需求与科学技术发展所带来的社会价值之间的关系认识得更加深刻，这激发了公众的社会责任与参与意识。同时，互联网信息技术的发展，也为科普提供了新的机会，增强了科学技术推广的形象性，提升了公众学习科学的便利性。因此，为了提升社会公众群体学习科学的效率，可以借助网络信息技术的力量，利用身边各种现代媒体工具构建网络科技平台，以灵活多样的表现形式，为人们创设便捷的学习方式，将各类先进的科技成果及相关信息及时向公众推介，随时随地地为公众学习、获取科学知识和技术创造便利条件，扩大科技成果的传播范围，强化网络科普效果。其次，要集合社会力量，努力将科普融入到各个生活环节中，将最新的科技创新理论与创新成果运用到科普推广之中，及时关注科学技术的新发展，适时调整和设定科普教育内容。最后，要充分发挥科研工作者的作用，鼓励他们积极向公众传播科学，使公众形成关于科学发展规律及科技创新复杂性的认识，促进科学技术的发展进步。并且借助这一群体对科学知识、方法和思想的传播，共同致力于我们新时期的科技创新发展，使社会加快形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围。
通常我国传统文化将科学发明视为“雕虫小技”，创新精神相对不足，轻视科学技术。近些年来，虽然我国科学技术得到了快速发展，但是公民科学素养的提升并不快，这是由于我国科学文化氛围相对薄弱造成的。由此，为了提升公民科学素养，要在全社会范围中倡导科学文化，调动起公众的积极性，将科技创新引入到创业中。通过大众传媒的广泛宣传，使公众了解科技创新是当今世界财富创造最重要的途径，激发公众学习和参与科学技术活动的积极性。另外，企业才是科技创新真正的主体，科技企业的发展会带动企业员工科学素养的提升。为了激励企业员工主动参与科技活动，科技企业通过科技创新获得丰厚的企业利润，增加员工个体的薪资。在科技创新发展背景下，众多科技企业的成长为科学素养培育提供了强大的现实推动力，扩大了科技人才培养规模。同时，在市场竞争中，众多科技企业为了企业生存和发展，必须要参与到科技创新中，通过广泛采用先进科技技术，不断促进科技人才的培养，带动广大员工科学素养的提升。
（作者为河南工学院讲师）
【参考文献】
①朱联营：《现代社会公众的媒体素养与提升选择》，《榆林学院学报》，2016年第1期。
责编/孙垚 美编/杨玲玲