【摘 要】
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从上个世纪90年代至今，我国对网络学习的研究业已取得较为丰富的成果。研究的范围涉及到网络学习的元研究、技术类支持研究、应用研究和监控与评价研究四大领域。然而，在这些研
【机 构】
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武汉大学教育科学学院,华中科技大学教育科学研究院
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从上个世纪90年代至今，我国对网络学习的研究业已取得较为丰富的成果。研究的范围涉及到网络学习的元研究、技术类支持研究、应用研究和监控与评价研究四大领域。然而，在这些研究中也存在着许多的不足之处，主要表现在四个方面：其一，相关研究成果雷同现象比较严重，部分研究把持话语权；其二，研究过于偏向正式学习，网络学习的非正式视角被严重忽视；其三，研究缺少实证，缺失个案分析；其四，研究缺乏借鉴学习，本土气息过于浓厚。因此，今后的研究要立足于已有研究成果，着重对已有研究的不足之处加强探讨。
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