【摘 要】
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数学活动经验产生于数学活动,是学生个人经验中重要的组成部分。数学活动经验是数学知识的一部分,是学生对数学知识的＂主观性认识＂,是一种体验经历,具有直观生动、内隐动态的特
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数学活动经验产生于数学活动,是学生个人经验中重要的组成部分。数学活动经验是数学知识的一部分,是学生对数学知识的＂主观性认识＂,是一种体验经历,具有直观生动、内隐动态的特点。而数学模型是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际事物,本质属性抽象而又简洁的刻画,具有客观性、逻辑性强的特点。在数学教学中,数学建模是关键的,有难度的,
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