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对于概念教学,许多教师还停留在知识本位的层面,只重结论不重过程,教学简单化,导致概念教学效率低下,许多学生只会死记硬背概念,思维僵化,不能真正理解和运用概念.本文从捕捉学生的前概念、创设情境引入概念、展现过程建立概念、外延和内涵双管齐下、巧设作业等几个方面来阐述有效概念教学的策略.
初中科学有效概念教学的策略与方法
【摘 要】
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对于概念教学,许多教师还停留在知识本位的层面,只重结论不重过程,教学简单化,导致概念教学效率低下,许多学生只会死记硬背概念,思维僵化,不能真正理解和运用概念.本文从捕捉
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区靖江初级中学 311200
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年14期
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