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本文简要回顾了教育部颁布的三个关于高职院校《英语课程教学基本要求》（1993，2000，2009）的指导性文件，探讨当前“职业型”或“就业型”英语教学改革的模式及如何提升语言人文素质的相关问题。本文认为，要解决高职院校英语教学的“两用”（实用与应用）和“两业”（职业与就业）问题，教学模式仍需回归大学外语教学的语言性和人文性，澄清和加强学科建设的公共性和衔接性。