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本学期我接手了智力障碍学生小春的语训工作.这孩子语言基础极差,除了能发a、o、i外,所有的声母都不会发,不会送气,评估卡上的词一个都读不出来,长期不良语言习惯尤其明显,只有身边的人懂得她说的“袄西袄”是“老师好”,“赢”是“行”……可出了家门出了学校谁知道她说的是什么呢?针对她的情况,我制定了详细的训练计划.