【摘 要】
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“有为才能有为”的观念反映了人们对高教所职能定位的模糊认识 ,其内含有强烈的功利目的和再现性行为。这种观念的形成是由高校长期集权化的管理、高教所人员的文化和研究素
【机 构】
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江苏理工大学高教所 江苏镇江212013;
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“有为才能有为”的观念反映了人们对高教所职能定位的模糊认识 ,其内含有强烈的功利目的和再现性行为。这种观念的形成是由高校长期集权化的管理、高教所人员的文化和研究素质偏离高教理论所造成的。走出这个误区的思路在于 ,我们要用科学的眼光来认识高教所的职能、地位和作用 ,以及科学地看待高教所人员的素质要求。
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