翻过几座山，踏过道道坎，终于遇见美丽的大龙湖，遇见“最美乡村教师”石兰松。1985年，石老师铭记恩师遗志，拿起粉笔与教本，做起清贫育花人，如今已有三十载。他把满腔热血奉献给乡村的教育事业，把满怀关爱倾注给孩子们，把汗水洒在大龙湖的角角落落，躬身从教，勤勤恳恳。爱岗敬业，他从未忘记自己的责任，扎根乡村，他把信念常放心中。
　　一、难忘师恩担重任，一只木舟送学来
　　1985年，高中毕业没能考上大学的石兰松准备复读再战一年。然而一次探望病重恩师的经历改变了他的人生轨迹，由于当时庄里教学点的恩师陈老师病重，无法继续教学，村民又眼看着小孩无处上学，很是着急。当时在庄里，就数他的学历相对较高。“山里的孩子不能没有老师！”面对恩师的嘱托，在复读与代课教师两者中，石老师选择了后者，接过了恩师手中的粉笔与教本，回到上林县西燕镇大龙洞小学刁望教学点，当起了月薪仅36元的代课教师，做起了清贫育花人。
　　1994年，石老师的三哥在广东打工每月能有1000多块的收入时，还是代课老师的石老师工资也只有200块左右，日子过得紧巴巴的。大儿子也因为家贫，初中毕业不得不放弃学习，出去打工赚钱。家里第二个小孩出生后，孩子的营养跟不上，妻子为此常跟他闹矛盾，劝他出去打工多赚点钱养家，甚至回到娘家相逼。石老师苦口婆心地劝说：“如果我出去，那些小孩怎么办？都没有人进来给他们教书，出门都是撑着小木船，走山路，孩子们也只有知识才能改变命运。”他的苦口婆心终于换来了妻子的谅解与支持，他一心一意做起学生的“摆渡人”。
　　刁望教学点背靠大山，前绕库区大龙湖，远离县区，交通极为匮乏，部分孩子上学必须走水路。孩子的家长常年外出打工，在家的只有年迈的爷爷奶奶。为了安全起见，老辈人无奈放弃了让孩子接受教育的机会。为此，石老师挨家挨户向群众劝说不能让孩子小小年纪就去种玉米、打鱼，他向家长承诺“只要我石老师在，你的孩子就能安全回来”。他看着门前的大椿树，寻思着怎样履行这个承诺，最终砍下了准备建房的大椿树，并自己出钱请人造了一艘木船。从此，石老师每天在大龙湖上来回摆渡孩子上下学，俨然大龙湖上一道亮丽的风景线。木船的空间有限，每次最多能容下7名孩子，孩子多的时候，石老师需要花费更多时间多次往返教学点。接送孩子上下学时，碰上刮风下雨，石老师赶紧就近靠岸等雨过去再把孩子送回家；寒冷的冬天，经年使用的木船往往会有水漏进去，石老师冬天里也直接穿着拖鞋冻在水里。尽管这样，石老师也没有让一个孩子在上下学路上掉下水，实现了水上行船“零事故”。30年来，石老师用坏了8条木船，第9条木船也要坏的时候，北京的好心人捐赠了一条铁皮船，石老师掂量了很久把它命名为“希望之船”，不仅承载了孩子们的安全，也承载了家乡与孩子的希望。
　　二、躬身从教授知识，教学有方钻技能
　　2005年石老师正式转为公办教师，结束了20年的代课生涯，即便工资微薄、家人不解、风吹浪打，石老师一直坚持在教学一线，实践了当初对家长的承诺，如其名像石像兰又像松，默默扎根深山，传播知识文化。
　　教书育人是教师的神圣职责，作为一名教师，石老师积极进取，勤练技能，不断提高自己师德修养和教学技能水平。石老师的课堂不仅注重课堂质量，又时刻注意与孩子的互动。一行人到达课堂时，石老师正在上《乌鸦喝水》，课堂上的石老师挥斥方遒，处处彰显自己的用武之地。石老师借助自制教具，用装了半瓶水的矿泉水瓶再现乌鸦口渴遇到的喝水难题，启发孩子遇到问题要想办法。对课文中出现的生字，石老师通过制作简易卡片，依次向孩子们展示“喝”“渴”两个字，从生字的结构、意思等多个角度既讲了生字，同时又巩固了原有的知识。另一方面，石老师又强调孩子积极主动的学习态度，鼓励他们主动回答问题，由于当地的孩子以少数民族为主，石老师虽响应普通话教学的要求，但孩子们不懂时，石老师用手指着书上的字，轮换用普通话和壮语领着孩子读书。班上跟读的孩子年纪小，写字时连笔都拿不稳，石老师便握住孩子的手，一笔一画地教着写。
　　作为教学点的唯一教师，石老师负责3个年级的复式班教学，有着丰富的复式班教学经验。课程开始前，先给孩子们介绍不同年级的任务，一个年级上课时其他年级就写生字，任务提前完成的学生就可以继续听石老师上课，一年级的学生能够提前预习二年级的课程，一年级的课程对于二年级的学生也是一种复习。通过这种教学方法，跟读的孩子都已经能熟练地计算九九乘法了。在镇、县举办的教研活动中，石老师积极进行课题研究，探寻适合教学点的教学方法，撰写的论文已有多篇发表并获奖他教学成绩年年名列全镇前茅。所教的班级班风良好，学生具有良好的行为习惯，多次被评为村、镇优秀班级。
　　三、责任信念立于心，爱岗敬业树风尚
　　默默扎根乡村，躬身从教30年。石老师认为“乡村老师必须有个信念”“还要有责任感”。如果一位教师没有责任，那么他就教不好学生，如果没有信念，也不能坚持这么久。正是怀着对孩子的关怀以及对家乡的热爱，石老师年复一年地往返于教学点接送孩子上下学，既教书又育花，成为“摆渡人生”的导师，呵护孩子们的成长。石老师所带的孩子大部分为留守儿童，他们的自我管理能力往往很差，家庭也不宽裕。除了教书，石老师处处留意他们的需要，嘘寒问暖，把他们当成自己的子女一样看待，心甘情愿照顾起他们的生活起居。留守儿童远离父母，缺乏沟通，每年都会有孩子从这里毕业去上高小，石老师实时更新父母的电话等信息，父母也打来电话询问孩子的情况，石老师成为连接孩子与家长的沟通热线。
　　爱岗敬业是社会主义核心价值观个人层面的重要内容，石老师所在的刁望教学点也已成为了爱岗敬业思想道德教育基地。对此，他认为，“爱心成就教育，既然选择做教师，我就会用心去教学生，用心去爱学生；我曾经向家长承诺，只要我石老师在，我就会让孩子们平安回来，这是责任；我把‘学生爱戴，家长信任’当成理想，把做一个好老师当成人生目标，有了理想，有了目标，就有了坚定。我最欣慰的事情是，看到孩子们学有所成后踏上新的旅途。”对石老师来讲，每天早上六点要准时出门到湖边迎接上学的孩子，逐一接到内泽庄、刁望、北乐、岜那、石盘5个自然屯的孩子到学校，八点钟正式上课，十一点钟开始做饭，看护孩子用餐、午睡，下午两点继续上课，五点放学将学生一一送回家，然后自己回家之后要备课、买菜，为第二天的教学和午餐做准备。三尺讲台上石老师教好书，三尺讲台下用心去演绎父爱，做好船长，做好老师，做好厨师。
　　石老师不但是教书育人的爱岗好老师，同时也是勇于救人的英雄。1997年5月25日，上林县镇圩乡某中学17名学生自发组织到大龙湖游玩，由于人多船小，在湖中央不慎翻船落水，大喊“救命”。石老师当时划船载着5岁的儿子外出路过。他忙把儿子放到岸边，拼命划船来到事发处，跳进湖里救人。在其他村民的帮助下，17名落水学生被成功救起。在这30年中，石老师在大龙湖救起了20多人，成了远近闻名的“救人英雄”。
　　当年启蒙恩师的一句话“山里的孩子不能没有老师！”改变了石老师人生发展的轨迹。一个人，一叶舟，为了一群孩子，石老师在教学点坚守了30年，一批又一批的孩子从大山走了出来，进入高中、大学，石老师的心血结出了累累硕果。而他，怀着心中的信念与老师的责任，始终坚守着最初的诺言。