【摘 要】
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随着大学的扩招,专科院校的学生数量越来越多,数量虽增加,但是质量却有待提高。有关资料估计,有超过25%的大专学生存在着较为严重的心理障碍。他们大多心理素质较差、承受能
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随着大学的扩招,专科院校的学生数量越来越多,数量虽增加,但是质量却有待提高。有关资料估计,有超过25%的大专学生存在着较为严重的心理障碍。他们大多心理素质较差、承受能力较弱。专科学生普遍文化基础差,学习困难较大,自我约束力较低,面对诱惑大多抵御性差,从而使得老师对学生的信心降低,导致教育法的运用有所降低。拟从专科院校学生的特点、心理方面入手,探讨激励教育法如何在学生中的运用。
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