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[关键词] 中国共产党； 党内教育； “三个代表”
[中图分类号] D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1007-1962（2003）15-0045-01
党的建设是一个系统工程，包括政治、思想、组织和制度建设等。但是，党内教育贯穿于党的建设的全过程，起着基础性、先导性作用，必须引起我们的高度重视。
（一）重视党内教育是我们党的优良传统
我们党历来十分重视党内教育。60年前的延安整风，注重马克思主义思想教育和思想解放，清理主观主义、教条主义、宗派主义，开展批评与自我批评，统一了全党的思想，领导中国人民从胜利走向新的胜利。新中国成立之后，我们党的几代领导集体都十分重视党的教育，总结推广了许多好的经验，如“三会一课”、大讨论、“三讲”等，特别是十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党中央，高举邓小平理论的伟大旗帜，紧紧围绕在新的历史条件下，建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，全面加强党建工作，党内教育有了很大的进展。
（二）加强和改进党内教育是适应国际国内形势发展的需要
当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，但世界走向多极化的道路并不平坦，霸权主义和强权政治有所抬头，恐怖主义也有蔓延之势，南北问题更加突出，发达国家利用自己的优势进一步加强了对不发达国家特别是社会主义国家的渗透。从国内来说，我国经济体制改革已经进入了攻坚阶段，政治体制改革和法治建设也日益深入，各方面的利益矛盾不断呈现，保证稳定的任务十分繁重。面对错综复杂的国内外形势，我们既要坚定不移地溶入经济全球化进程和扩大对外开放，又要警惕西方敌对势力对我进行“西化”、“分化”的图谋；既要坚持以经济建设为中心，全面建设小康社会，埋头搞好改革、发展和稳定工作，又要进一步加强党的建设，不断提高党的执政能力，使党能够承担好领导中国现代化建设和中华民族伟大复兴的光荣历史使命。所有这些，都对提高全体党员特别是党员领导干部的素质尤其是政治思想素质提出了很高的要求，对加强和改进党内教育提出了新课题。
（三）加强和改进党内教育是国际共运的经验教训和党的现状的客观要求
1989年前后，苏联解体、东欧剧变，一大批社会主义国家，由于执政党自身的问题，顷刻之间土崩瓦解，国际共产主义运动走入了低潮。究其原因，无非是经济搞不上去，人民群众生活水平得不到提高，干部队伍中出现严重官僚主义，腐败现象严重，失去民心，加之改革出现全局性、战略性错误，在党内造成严重矛盾分歧等。这些教训告诉我们，作为执政党，发展生产力，发展先进文化，满足人民不断增长的物质和文化需求，搞好自身建设，赢得人民群众的信任和拥护，是保持执政地位的必要条件。归结起来，就是要始终做到“三个代表”。
江泽民同志在十六大报告中指出：“一些党员领导干部的形式主义、官僚主义作风和弄虚作假、铺张浪费行为相当严重，有些腐败现象仍然突出；党的领导方式和执政方式与新形势、新任务的要求还不完全适应，有的党组织软弱涣散。我们必须高度重视存在的问题，继续采取有力措施加以解决。”党内存在这些问题，原因是多方面的，但党内教育跟不上是重要原因之一。
（四）加强和改进党内教育是创建学习型政党的必然选择
当今世界，已进入知识经济时代。人们对学习的重要性有了更深刻的认识，不仅提出终身学习，还提出建设学习型社会。学习型社会是一个对其成员提出更高学习要求的社会，是一个人人享有学习权和适应自身发展机会的社会，是学习者可以在任何时间、任何地点得到自己想学的东西的社会。学习型社会突破了传统的学习范围，将教育机会拓展到家庭、工作场所、图书馆、美术馆、科学中心以至于使个人能得到发展和成熟的一切地方，并且使学习从单纯的求知跃升为生活的方式。
在建设中国特色社会主义事业中，创建学习型社会，应首先把我们党建设成学习型的政党。建设学习型政党，是适应新形势、新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是实践“三个代表”重要思想的应有之义。创建学习型政党是建设学习型社会的关键。
（五）加强和改进党内教育必须在内容和方法上与时俱进
在教育内容方面，除认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想外，还要学习研究当代世界经济、科技、法制、军事、思潮以及世界民族和宗教问题，吸取世界各族人民的一切优秀文明成果。
在教育方法上笔者的思考是：
(1)以中央党校为基地，建立全国党的教育网络中心。充分发挥中央党校人才优势、信息优势和现代化教学设备的优势，及时将党中央的精神，党建研究的成果，利用网络、报刊或直接到各地讲授等手段，传达到全体党员。
(2)以《求是》杂志等重要党刊为主导，为全体共产党员，特别是党的领导干部提供理论性强，直接传达党中央文件、指示以及全方位知识的一般党员都喜欢阅读的刊物。此外，也可以考虑在电视台、广播电台开辟党员、干部教育的专门频道，加大党内教育的覆盖面和感染力。
(3)发扬光大党内教育的好传统，总结推广新经验。要认真总结推广“三会一课”的好经验，克服党的会议不研究党员思想，不讨论党内教育，只议工作不议党，使党的教育流于形式的弊病。切实解决一些党组织对党课教育应付了事，授课水平低，内容单调，不结合实际，党员不愿听，名存实亡的问题；切实纠正在一些党组织生活会上，不开展批评与自我批评，而是你好我好大家好，缺乏党的原则性的现象。这些问题看似老调重弹，但确实值得引起我们党的高度重视。
在新的历史条件下，不少党组织创造了许多党内教育的好形式，如读书小组，中心学习组，学习班，研究班，走访革命圣地，重温入党志愿书，党的知识竞赛，党内知识考核考试等，均增强了党内教育效果。但这些零星的做法，尚未形成规模，也没有成为制度加以贯彻，更没有对党内教育成效的科学的考核办法。所以党内教育亟待进一步加强和改进。
（本文作者：贵州省公安厅政治部主任）
责任编辑 刘学侠
[中图分类号] D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1007-1962（2003）15-0045-01
党的建设是一个系统工程，包括政治、思想、组织和制度建设等。但是，党内教育贯穿于党的建设的全过程，起着基础性、先导性作用，必须引起我们的高度重视。
（一）重视党内教育是我们党的优良传统
我们党历来十分重视党内教育。60年前的延安整风，注重马克思主义思想教育和思想解放，清理主观主义、教条主义、宗派主义，开展批评与自我批评，统一了全党的思想，领导中国人民从胜利走向新的胜利。新中国成立之后，我们党的几代领导集体都十分重视党的教育，总结推广了许多好的经验，如“三会一课”、大讨论、“三讲”等，特别是十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的党中央，高举邓小平理论的伟大旗帜，紧紧围绕在新的历史条件下，建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，全面加强党建工作，党内教育有了很大的进展。
（二）加强和改进党内教育是适应国际国内形势发展的需要
当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，但世界走向多极化的道路并不平坦，霸权主义和强权政治有所抬头，恐怖主义也有蔓延之势，南北问题更加突出，发达国家利用自己的优势进一步加强了对不发达国家特别是社会主义国家的渗透。从国内来说，我国经济体制改革已经进入了攻坚阶段，政治体制改革和法治建设也日益深入，各方面的利益矛盾不断呈现，保证稳定的任务十分繁重。面对错综复杂的国内外形势，我们既要坚定不移地溶入经济全球化进程和扩大对外开放，又要警惕西方敌对势力对我进行“西化”、“分化”的图谋；既要坚持以经济建设为中心，全面建设小康社会，埋头搞好改革、发展和稳定工作，又要进一步加强党的建设，不断提高党的执政能力，使党能够承担好领导中国现代化建设和中华民族伟大复兴的光荣历史使命。所有这些，都对提高全体党员特别是党员领导干部的素质尤其是政治思想素质提出了很高的要求，对加强和改进党内教育提出了新课题。
（三）加强和改进党内教育是国际共运的经验教训和党的现状的客观要求
1989年前后，苏联解体、东欧剧变，一大批社会主义国家，由于执政党自身的问题，顷刻之间土崩瓦解，国际共产主义运动走入了低潮。究其原因，无非是经济搞不上去，人民群众生活水平得不到提高，干部队伍中出现严重官僚主义，腐败现象严重，失去民心，加之改革出现全局性、战略性错误，在党内造成严重矛盾分歧等。这些教训告诉我们，作为执政党，发展生产力，发展先进文化，满足人民不断增长的物质和文化需求，搞好自身建设，赢得人民群众的信任和拥护，是保持执政地位的必要条件。归结起来，就是要始终做到“三个代表”。
江泽民同志在十六大报告中指出：“一些党员领导干部的形式主义、官僚主义作风和弄虚作假、铺张浪费行为相当严重，有些腐败现象仍然突出；党的领导方式和执政方式与新形势、新任务的要求还不完全适应，有的党组织软弱涣散。我们必须高度重视存在的问题，继续采取有力措施加以解决。”党内存在这些问题，原因是多方面的，但党内教育跟不上是重要原因之一。
（四）加强和改进党内教育是创建学习型政党的必然选择
当今世界，已进入知识经济时代。人们对学习的重要性有了更深刻的认识，不仅提出终身学习，还提出建设学习型社会。学习型社会是一个对其成员提出更高学习要求的社会，是一个人人享有学习权和适应自身发展机会的社会，是学习者可以在任何时间、任何地点得到自己想学的东西的社会。学习型社会突破了传统的学习范围，将教育机会拓展到家庭、工作场所、图书馆、美术馆、科学中心以至于使个人能得到发展和成熟的一切地方，并且使学习从单纯的求知跃升为生活的方式。
在建设中国特色社会主义事业中，创建学习型社会，应首先把我们党建设成学习型的政党。建设学习型政党，是适应新形势、新任务的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是实践“三个代表”重要思想的应有之义。创建学习型政党是建设学习型社会的关键。
（五）加强和改进党内教育必须在内容和方法上与时俱进
在教育内容方面，除认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想外，还要学习研究当代世界经济、科技、法制、军事、思潮以及世界民族和宗教问题，吸取世界各族人民的一切优秀文明成果。
在教育方法上笔者的思考是：
(1)以中央党校为基地，建立全国党的教育网络中心。充分发挥中央党校人才优势、信息优势和现代化教学设备的优势，及时将党中央的精神，党建研究的成果，利用网络、报刊或直接到各地讲授等手段，传达到全体党员。
(2)以《求是》杂志等重要党刊为主导，为全体共产党员，特别是党的领导干部提供理论性强，直接传达党中央文件、指示以及全方位知识的一般党员都喜欢阅读的刊物。此外，也可以考虑在电视台、广播电台开辟党员、干部教育的专门频道，加大党内教育的覆盖面和感染力。
(3)发扬光大党内教育的好传统，总结推广新经验。要认真总结推广“三会一课”的好经验，克服党的会议不研究党员思想，不讨论党内教育，只议工作不议党，使党的教育流于形式的弊病。切实解决一些党组织对党课教育应付了事，授课水平低，内容单调，不结合实际，党员不愿听，名存实亡的问题；切实纠正在一些党组织生活会上，不开展批评与自我批评，而是你好我好大家好，缺乏党的原则性的现象。这些问题看似老调重弹，但确实值得引起我们党的高度重视。
在新的历史条件下，不少党组织创造了许多党内教育的好形式，如读书小组，中心学习组，学习班，研究班，走访革命圣地，重温入党志愿书，党的知识竞赛，党内知识考核考试等，均增强了党内教育效果。但这些零星的做法，尚未形成规模，也没有成为制度加以贯彻，更没有对党内教育成效的科学的考核办法。所以党内教育亟待进一步加强和改进。
（本文作者：贵州省公安厅政治部主任）
责任编辑 刘学侠