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高等数学中融入数学史教育,能使学生的学习过程从枯燥无味到兴趣盎然,使他们的知识结构从点状片断到网状整体,对知识的产生发展从空中楼阁到脚踏实地,还能提高数学教师的专业素养。在高等数学教学过程中,应选取有价值、有意义、适合融入高等数学教学中的数学史素材,经深加工形成基于数学史的数学教学设计案例,并构建新的高等数学教学进程,应用融入数学史的教学案例进行教学实践。