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新时代教育方针政策要求高等院校培养应用型专业人才,在无机化学课程实践教学进程中,学生自主学习能力培养愈发受到高度重视。基于此,文章结合"文献法",创建了翻转课堂、微课堂、考核评价体系及实验教学等四方面策略。结果表明:构筑的策略间具有显著性差异(P<0.05)、且相关性较高(R>0.80)、NRMSE均控制在20%之内(良好)。并以开展不同形式的开放性课堂、发挥学生的自主学习能力、提高学生的学习主动性、创新实验教学模式为落脚点,提出建议。