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【摘要】作为一项新兴的体育项目，体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体,显示了综合的运动素质和艺术魅力，在社会生活中越来越受到人们的关注。体育舞蹈课程在我国高校已逐渐开展并形成了一定的影响，本文立足体育舞蹈课程的开展现状和实际，对高校体育舞蹈的社会化价值和实现途径做出理论探讨,旨在促进这一运动项目的推广 。
【关键词】高校; 体育舞蹈; 社会化;途径
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0005-01
1 前言
体育舞蹈是在音乐伴奏下,通过人体各环节有节奏,有规律的变化而塑造出来不同难度的形体动作和优美造型,具有强烈的时代气息和全面的健身效果,已被视为一种高尚典雅的娱乐健身手段。这种将健身,娱乐,表演融于一体的独特锻炼方式,正以其感人的独特魅力迅速普及到人们的社会生活中去。体育舞蹈也逐渐进入高校体育课程体系中，且受到学生喜爱和追捧，高校承担着培养人才的重要责任，也有着体育资源对社会开放的义务，体育舞蹈在人们的余暇生活中越来越受到关注和重视，故研究高校体育舞蹈的社会化价值和实现途径就有一定的现实意义。
2 高校体育舞蹈的教育特点和社会属性
社会化是人类自身的一种过程,是人们通过社会互动形成的社会属性。保持和促进社会的一致性,造就一定生活模式,是实现人的社会生活的过程。对社会来讲,社会化使社会生活得以延续,使社会的存在和发展 不致中断；对个体来讲,个人来到社会,学习社会经验,取得被社会认可的地位,成为一个具有"社会资格"的人,即由"自然人"到"社会人"的过程。高校体育舞蹈的社会化价值也存在于教育的背景属性中。 高校体育舞蹈的社会化就是在学校教育背景下，依照一定的社会管理条件,学生群体和社会成员共同参与体育舞蹈这一活动,成为体育人口的过程。而体育舞蹈的社会化取向也是整个体育文化的一种内化,它具有特殊社会活动的自身规律性,被人们视为使人现代化和社会化的一种很好的途径。其原因在于,体育舞蹈一旦成为一种相对独立的社会活动, 其自身就会受到内部规律的制约。在这一特质的社会活动中,存在着特殊的社会组织一一分布在各舞场的习舞集体：特殊的社会角色一一作为传授者的高校舞蹈教练和学生习舞者；特殊的社会活动一一有目的，有计划的组织与参与各种练习,表演和比赛；特定的社会规范——体育舞蹈动作的要求,运动的规律。
2.1 “课内外一体化”与体育舞蹈的社会需求。近些年,高校体育舞蹈的社会化取向不仅仅使其本身受益非浅。“课内外一体化”也让高校体育课程外的体育舞蹈逐渐与学生的要求接轨的社会需求，体育舞蹈队、体育舞蹈比赛、表演等活动使学生能够很好的接受舞蹈训练，形成了课内外一体化的良好发展格局。
2.2 高校体育舞蹈在社会开展的契机和必要。 随着全民健身热潮的掀起,社会上从事体育舞蹈活动的人数逐年增多,人们不甘寂寞地从家庭的小天地走向了社会的大舞台,领略和享受体育舞蹈艺术之美。体育舞蹈的作用是多方面的,它有很强的竞技性,观赏性和参与性,由于它不受年龄、职业、场地、体质的限制,因此,社会的个体抱着不同的目的参与到体育舞蹈中来。体育舞蹈社会化的发展必然推动其产业化的良性发展,而产业化又反过来带动了体育舞蹈的社会化的发展。使国家社会效益,经济效益等许多方面也取得了很大收获,同时为体育舞蹈事业的发展奠定了雄厚的基础。
3 高校体育舞蹈课程社会化途径
3.1 将体育舞蹈课程纳入高校学校体育教学内容体系。 在高校学生中开展体育舞蹈教学活动，不仅对学生，而且对体育舞蹈的社会化发展都具有深远的意义。在大力发展素质教育的现代社会，高等学校所培养的是能够适应社会生活的“社会人”，体育也要服从高等学校教育主体的健身，健美，娱乐， 终身体育和个性化， 多样化的需要。而体育舞蹈正满足了这种需要，大学生们学会一种或几种舞种，就有可能丰富其终生的业余文化生活，有利于达到体育教学的基本任务——终生体育。也有利于开展自身改革，大力发展与社会的横向联系，促进学生个体的社会化发展等，为增强活力和发展社会体育建立崭新的体系。
3.2 举办多种体育舞蹈赛事，引导大众参与体育舞蹈活动。各类学校和体育主管部门应从当前社会体育发展水平出发，扩大宣传，使广大群众对体育舞蹈树立正确的观念。体育舞蹈作为持之以恒，循序渐进的锻炼方式，是健康生活和提高素养必不可少的过程。除了电视、报纸、网络等相关传媒的宣传，有关部门还应有目的，有计划的举办形式多种多样的群众体育舞蹈比赛。因为比赛是推动各项运动开展的杠杆。经有计划的组织比赛，体育舞蹈定能在我国得到迅速发展与提高。
3.3 改革体育舞蹈的组织形式。体育舞蹈的改革要重视个性的发展，要适应时代的变化，要向终身学习体系过渡，要有利于向社会化进步。体育舞蹈适宜以club(俱乐部)的形式，吸收爱好该项活动的人们参加，属于有偿服务性质的活动。可以分为两大类：一类是以发展特长，提高体育舞蹈竞技水平为目的的竞技体育舞蹈俱乐；一类是以健身，健美，娱乐为目的的群众性体育舞蹈俱乐部。另外，在青年人集中的高等院校，适宜以业余训练队的形式开展活动，以提高我国竞技体育舞蹈的水平。
3.4 培养高素质的社会体育舞蹈指导员。社会体育舞蹈指导员在传播和普及体育舞蹈的健身知识和手段方面起到了不可低估的作用。全国体育院系和主管部门应充分开展，完善以国际体育舞蹈为教材内容的师资培养；举办以培养教学为主的师资学习班。但在加快社会体育舞蹈指导员数量发展的同时，还必须提高他们的素质。一个高素质的体育舞蹈指导员应具备高尚的思想品质，广博的知识，综合的业务能力，充沛的精力和健康的身体。只有这样才能起到表率，示范作用，才能推动体育舞蹈社会化的发展。
4 结论
高校体育舞蹈是大学生体育课程的重要内容，是新兴运动进入课程的重要体现，依照高校良好的场馆设施和条件，积极挖掘体育舞蹈资源，促进体育舞蹈项目社会化，使其成为群众的锻炼手段和形式，增进人的身心健康和情感交流。可以预料，这项新兴的运动项目将会健康地科学地向深度和广度开拓，最终实现社会化，并在社会主义两个文明建设中起到一定的促进作用，走向更广阔的天地。
参考文献
［1］ 栗元辉. 郑州高校体育舞蹈教学开设现状的研究及发展对策［J］. 管理科学文摘 , 2008,(03)
［2］ 王波. 浅谈普通高校开展体育舞蹈对大学生综合素质的影响［J］. 科技创新导报 , 2008,(27)
［3］ 索烨. 影响普通高校学生学习体育舞蹈的主要因素［J］. 内蒙古财经学院学报(综合版) , 2007,(04)
［4］ 徐延士. 以教學为中心构建综合素质工程［J］. 长春金融高等专科学校学报 , 1995, (02)
【关键词】高校; 体育舞蹈; 社会化;途径
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0005-01
1 前言
体育舞蹈是在音乐伴奏下,通过人体各环节有节奏,有规律的变化而塑造出来不同难度的形体动作和优美造型,具有强烈的时代气息和全面的健身效果,已被视为一种高尚典雅的娱乐健身手段。这种将健身,娱乐,表演融于一体的独特锻炼方式,正以其感人的独特魅力迅速普及到人们的社会生活中去。体育舞蹈也逐渐进入高校体育课程体系中，且受到学生喜爱和追捧，高校承担着培养人才的重要责任，也有着体育资源对社会开放的义务，体育舞蹈在人们的余暇生活中越来越受到关注和重视，故研究高校体育舞蹈的社会化价值和实现途径就有一定的现实意义。
2 高校体育舞蹈的教育特点和社会属性
社会化是人类自身的一种过程,是人们通过社会互动形成的社会属性。保持和促进社会的一致性,造就一定生活模式,是实现人的社会生活的过程。对社会来讲,社会化使社会生活得以延续,使社会的存在和发展 不致中断；对个体来讲,个人来到社会,学习社会经验,取得被社会认可的地位,成为一个具有"社会资格"的人,即由"自然人"到"社会人"的过程。高校体育舞蹈的社会化价值也存在于教育的背景属性中。 高校体育舞蹈的社会化就是在学校教育背景下，依照一定的社会管理条件,学生群体和社会成员共同参与体育舞蹈这一活动,成为体育人口的过程。而体育舞蹈的社会化取向也是整个体育文化的一种内化,它具有特殊社会活动的自身规律性,被人们视为使人现代化和社会化的一种很好的途径。其原因在于,体育舞蹈一旦成为一种相对独立的社会活动, 其自身就会受到内部规律的制约。在这一特质的社会活动中,存在着特殊的社会组织一一分布在各舞场的习舞集体：特殊的社会角色一一作为传授者的高校舞蹈教练和学生习舞者；特殊的社会活动一一有目的，有计划的组织与参与各种练习,表演和比赛；特定的社会规范——体育舞蹈动作的要求,运动的规律。
2.1 “课内外一体化”与体育舞蹈的社会需求。近些年,高校体育舞蹈的社会化取向不仅仅使其本身受益非浅。“课内外一体化”也让高校体育课程外的体育舞蹈逐渐与学生的要求接轨的社会需求，体育舞蹈队、体育舞蹈比赛、表演等活动使学生能够很好的接受舞蹈训练，形成了课内外一体化的良好发展格局。
2.2 高校体育舞蹈在社会开展的契机和必要。 随着全民健身热潮的掀起,社会上从事体育舞蹈活动的人数逐年增多,人们不甘寂寞地从家庭的小天地走向了社会的大舞台,领略和享受体育舞蹈艺术之美。体育舞蹈的作用是多方面的,它有很强的竞技性,观赏性和参与性,由于它不受年龄、职业、场地、体质的限制,因此,社会的个体抱着不同的目的参与到体育舞蹈中来。体育舞蹈社会化的发展必然推动其产业化的良性发展,而产业化又反过来带动了体育舞蹈的社会化的发展。使国家社会效益,经济效益等许多方面也取得了很大收获,同时为体育舞蹈事业的发展奠定了雄厚的基础。
3 高校体育舞蹈课程社会化途径
3.1 将体育舞蹈课程纳入高校学校体育教学内容体系。 在高校学生中开展体育舞蹈教学活动，不仅对学生，而且对体育舞蹈的社会化发展都具有深远的意义。在大力发展素质教育的现代社会，高等学校所培养的是能够适应社会生活的“社会人”，体育也要服从高等学校教育主体的健身，健美，娱乐， 终身体育和个性化， 多样化的需要。而体育舞蹈正满足了这种需要，大学生们学会一种或几种舞种，就有可能丰富其终生的业余文化生活，有利于达到体育教学的基本任务——终生体育。也有利于开展自身改革，大力发展与社会的横向联系，促进学生个体的社会化发展等，为增强活力和发展社会体育建立崭新的体系。
3.2 举办多种体育舞蹈赛事，引导大众参与体育舞蹈活动。各类学校和体育主管部门应从当前社会体育发展水平出发，扩大宣传，使广大群众对体育舞蹈树立正确的观念。体育舞蹈作为持之以恒，循序渐进的锻炼方式，是健康生活和提高素养必不可少的过程。除了电视、报纸、网络等相关传媒的宣传，有关部门还应有目的，有计划的举办形式多种多样的群众体育舞蹈比赛。因为比赛是推动各项运动开展的杠杆。经有计划的组织比赛，体育舞蹈定能在我国得到迅速发展与提高。
3.3 改革体育舞蹈的组织形式。体育舞蹈的改革要重视个性的发展，要适应时代的变化，要向终身学习体系过渡，要有利于向社会化进步。体育舞蹈适宜以club(俱乐部)的形式，吸收爱好该项活动的人们参加，属于有偿服务性质的活动。可以分为两大类：一类是以发展特长，提高体育舞蹈竞技水平为目的的竞技体育舞蹈俱乐；一类是以健身，健美，娱乐为目的的群众性体育舞蹈俱乐部。另外，在青年人集中的高等院校，适宜以业余训练队的形式开展活动，以提高我国竞技体育舞蹈的水平。
3.4 培养高素质的社会体育舞蹈指导员。社会体育舞蹈指导员在传播和普及体育舞蹈的健身知识和手段方面起到了不可低估的作用。全国体育院系和主管部门应充分开展，完善以国际体育舞蹈为教材内容的师资培养；举办以培养教学为主的师资学习班。但在加快社会体育舞蹈指导员数量发展的同时，还必须提高他们的素质。一个高素质的体育舞蹈指导员应具备高尚的思想品质，广博的知识，综合的业务能力，充沛的精力和健康的身体。只有这样才能起到表率，示范作用，才能推动体育舞蹈社会化的发展。
4 结论
高校体育舞蹈是大学生体育课程的重要内容，是新兴运动进入课程的重要体现，依照高校良好的场馆设施和条件，积极挖掘体育舞蹈资源，促进体育舞蹈项目社会化，使其成为群众的锻炼手段和形式，增进人的身心健康和情感交流。可以预料，这项新兴的运动项目将会健康地科学地向深度和广度开拓，最终实现社会化，并在社会主义两个文明建设中起到一定的促进作用，走向更广阔的天地。
参考文献
［1］ 栗元辉. 郑州高校体育舞蹈教学开设现状的研究及发展对策［J］. 管理科学文摘 , 2008,(03)
［2］ 王波. 浅谈普通高校开展体育舞蹈对大学生综合素质的影响［J］. 科技创新导报 , 2008,(27)
［3］ 索烨. 影响普通高校学生学习体育舞蹈的主要因素［J］. 内蒙古财经学院学报(综合版) , 2007,(04)
［4］ 徐延士. 以教學为中心构建综合素质工程［J］. 长春金融高等专科学校学报 , 1995, (02)