【摘 要】
：
目的 探讨医疗设备带配套耗材采购的最佳方案。方法 通过分析整体划分权重法、价格划分权重法、设备价格稀释法的优缺点，判断3种评审模式的稳妥性；采用层次分析法，判断最佳评审模式；设置不同设备/耗材价格和设定不同评分，测试整体划分权重法评审模式的效果。结果 整体划分权重法的优点更加明显，评审要素更加全面，能够有效降低投标供应商不诚信竞标的现象；层次分析法计算得出整体划分权重法、价格划分权重法、设备价格稀
论文部分内容阅读
目的 探讨医疗设备带配套耗材采购的最佳方案。方法 通过分析整体划分权重法、价格划分权重法、设备价格稀释法的优缺点，判断3种评审模式的稳妥性；采用层次分析法，判断最佳评审模式；设置不同设备/耗材价格和设定不同评分，测试整体划分权重法评审模式的效果。结果 整体划分权重法的优点更加明显，评审要素更加全面，能够有效降低投标供应商不诚信竞标的现象；层次分析法计算得出整体划分权重法、价格划分权重法、设备价格稀释法的权重分别为0.5651、0.2418、0.1486，整体划分权重法为最佳评审模式；测试结果显示耗材价格显著高于设备价格时，使用整体划分权重法，设备价格评分对综合评分的影响较小；仿真效果验证表明整体划分权重法评审模式成效明显。结论 整体划分权重法是医疗设备带配套耗材采购的最佳评审模式。
其他文献
本研究采用真空压力浸渍成型工艺，将芳纶/聚酯纤维混合编织物卷绕到模具中，在真空压力的作用下，用环氧树脂体系对编织物进行浸渍，经高温固化后制得芳纶绝缘拉杆，并对该绝缘拉杆管材和成品进行物理性能、力学性能和电性能的检测，利用工业CT对其微观结构进行扫描分析。结果表明：制备的芳纶绝缘拉杆内部结构密实，树脂浸渍充分，界面结合性、力学性能和电气绝缘性能良好，完全满足252 kV GIS的使用要求。
河北红色文化资源数量众多，种类丰富。当前，河北省在开发利用红色文化推动河北经济社会发展方面已取得良好的成绩，但同时也面临着诸多问题与挑战。在今后的工作实践中，应注重完善红色文化资源开发的政策法规体系，注重挖掘河北红色文化资源的内涵与价值，注重利用红色文化资源开展思想政治教育，推动红色旅游发展，传承和弘扬河北红色文化。
英语学习活动观作为新一轮课程改革提出的概念，是保障学科核心素养落地的重要途径，也是培养学生语言能力、文化意识，发展思维品格，形成学习能力的有利抓手。纵观我国英语学习活动观领域的研究成果，英语学习活动观受到了学者们的广泛关注，并被积极运用到教学与研究中，推动着各学段英语教育教学改革。本文采用文献法对2018-2021年间英语学习活动观的相关研究成果进行了较为系统的整理与分析，以期就该领域的研究趋势进
陶瓷是人们日常生活中的必备器具，陶瓷器具有很高的艺术欣赏价值，陶瓷烧制技术历史悠久。非遗保护传承中了解河南陶瓷烧制技艺，有助于感受中原历史名窑陶瓷旺盛的生命力，促进河南陶瓷烧制技艺非遗的传承。研究介绍河南陶瓷烧制技艺，论述非遗保护背景下河南陶瓷烧制技艺传承的意义；分析河南陶瓷烧制技艺传承存在的问题，提出基于非遗传承的河南陶瓷烧制技艺保护对策。
建立了采用高效液相快速准确的检测窖泥中乳酸的含量的方法。此方法特征在于在样品前处理过程中加入磁力搅拌能很大程度的减少因窖泥结团而导致浸泡不均匀。由于窖泥中物质比较复杂，因此采用减压蒸馏的方法来处理样品能祛除大部分低沸点酯类化合物杂质，从而能使乳酸更好的分离。采用Agilent Polaris C18-A（4.6 mm×250 mm,5μm）色谱柱，以甲醇和磷酸二氢钾为流动相，体积比为5∶95，流速
＜正＞黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。文创产品是传播黄河文化的重要方式，但目前黄河文创产品存在同质化严重、传播力不足等问题，积极创新与发展以传承和弘扬黄河文化为目的的文创产品，利用丰富的融媒体资源研发文创产品对传播黄河文化意义重大。
＜正＞《木兰诗》是入选在部编版新编教材七年级语文下册中的一篇课文,以往也常编入在各个版本的语文课本中。一般来说,我们教学会把重点放在木兰这个主人公的言行举止上,通过木兰的言行举止去分析其人物性格及体现古代劳动人民对和平安宁生活的珍视向往。但通过细细品读,我们发现文中有一个不起眼的、被长期忽略的"小人物"群体——即文中所说的"火伴",这也能在教学中起到美妙的串联作用。
随着全球新能源产业的快速发展，氢能因其高效、无污染、可持续的特点而备受关注，但由于氢气的固有特性很难保持其安全性，因此安全问题一直是氢能利用的重中之重。本文以氢气的安全利用为背景对掺氢可燃气体燃爆特性的研究进展进行了系统总结，首先介绍了掺氢可燃气体的燃爆机理，然后讨论其最小点火能、燃爆极限及其火焰行为特性，最后强调了掺氢可燃气体在能源利用中的重要意义及未来的发展方向。
合理恰当地将影视作品作为课程资源引入中学语文教学，不仅可以丰富教学形式、营造和谐愉悦的课堂气氛、创设良好的教学情境，还有利于激发学生学习兴趣、拓宽学生知识面。影视资源在中学语文教学中的开发与利用要服务于培养学生核心素养的总要求，遵循适用性和适度性原则，重视对其进行甄选、整合与风险规避。在影视资源的获取技巧与方法上，要在熟知教材篇目信息的基础上有针对性地搜集影视教学资源，并注意适时补充诸如蒙太奇、视