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文章针对一年教学实践中的困惑,提出了深入操作,探究算法;交流比较,领悟算理;多层练习,形成技能的"三步走"教学方法,旨在提升一年级学生的计算能力。
小学一年级计算教学“三步走”——以“两位数加整十数、一位数(不进位)”为例
【摘 要】
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文章针对一年教学实践中的困惑,提出了深入操作,探究算法;交流比较,领悟算理;多层练习,形成技能的"三步走"教学方法,旨在提升一年级学生的计算能力。
【机 构】
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安徽省庐江县城北小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年34期
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