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摘要：化学是初中课程体系的重要组成，不仅因为它在中考中占有较大的比重，而且也是帮助学生认知世界本质的关键课程。在教育改革的背景下，实验教学成了化学教学中的重点与难点，教师不仅需要帮助学生掌握丰富的理论知识，更重要的是提升学生的实践操作能力。实验探究应用于化学课堂教学当中，顺应了当前教育发展的潮流和趋势，是提升化学教学工作水平的有效途径。本文将深入分析实验探究在初中化学课堂教学中的重要性，并有针对性地提出实验探究在初中化学课堂教学中的应用策略，为教师提供参考与建议。
关键词：实验探究;初中化学;课堂教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-048
引言
化学课程是一门基础性和实用性较强的学科，在学习过程中有很多需要学生理解和记忆的定义及化学方程式。在传统教学模式的影响下，化学课堂的教学通常是比较枯燥的。学生在学习过程中一直处于被动状态，主要以教师的讲授为主，学生缺乏展现自己能力的机会。为了有效提高化学实验教学的趣味性，激发学生对化学课程学习的兴趣，教师要不断改变教学方法。以轻松有趣的方式带领学生感受化学课程的魅力，不断活跃课堂教学气氛，提高课堂教学效率。在实验教学活动中以更直观的方式为学生讲解相关理论知识，加深学生对新知识的理解和记忆，优化教学设计。以此来推进初中化学课程教学的改革，实现化学实验教学质的飞跃。
一、实验探究在初中化学课堂教学中的重要性
首先，实验探究能够激发学生的学习兴趣。通过实验操作，学生能够真正体会到化学学习的乐趣，将复杂抽象的化学知识生动形象地展示在实验当中，帮助学生降低学习的难度。通过趣味性的化学现象引入教学，能够增强学生的注意力，防止在学习中出现走神等问题。其次，实验探究可以增强学生的操作能力。在化学实验当中，学生需要自主设计实验方案，并在合作当中完成实验的整个流程，促进动手操作能力的提升。自己动手验证所学知识，可以加深对理论知识的记忆与理解，消除在学习中的诸多障碍。最后，实验探究能够帮助学生养成良好的
学习习惯。在实验探究当中，学生难免会出现错误，发现真实操作与理想状态的差异，并对其进行逐步改进，在平时学习中形成更加科学的学习习惯与态度。
二、实验探究在初中化学课堂教学中的应用策略
（一）创设生活实验情境，拓展化学教学知识面
化学课程与日常生活之间的联系是非常紧密的，生活中处处有化学，时时有化学。而且，我们在日常生活中用到的大多数物品也都是由化学物质组合而成的。因此，在初中化学实验课堂上，教师要考虑到化学课程与日常生活之间的联系，为学生创设生活化的实验教学情境，引导学生更加积极主动的参与化学实验的学习，增加课堂教学的趣味性。同时，通过生活化实验情景的设置，能够帮助学生认识到学好化学能更好地解决实际生活中遇到的问题，提高生活质量。进一步帮助學生树立学以致用的意识，为学生学习化学课程注入更多的学习动力。
（二）构建合作小组
合作探究是当前实验探究的一种常见形式，能够增强学生的团结合作精神。教师应该对学生进行合理分组，使其在小组内充分表达自己的观点和想法，在激烈的思想碰撞当中解决问题。在初中化学的实验探究当中，很多问题仅仅依靠学生的个人力量往往难以得到解决，只有在共同努力下才能完成学习任务。这就需要教师能够对学生的学习能力和性格特点等进行深入分析，保障小组内成员的层次性，增强小组之间的均衡性，营造活跃的课堂氛围。教师作为课堂的引导者，应该加强对学生讨论话题的引导，使其能够保持在正确的学习轨道当中。教师还应该对学生在小组内遇到的问题进行汇总并进行重点解答，帮助学生主动克服在实验探究中的困难。根据小组成员的不同特点，为其分派合适的探究任务，确保教学工作面向全体学生。
（三）加强问题引导
教师应该意识到学生在课堂当中的主体性，通过问题引导的方式推动教学任务的实施和教学目标的达成。层次化的问题，能够促进学生思维活跃性的提升，激发学生的探究欲望。教师应该对初中化学教学内容进行重新整合，明确各个模块知识点之间的内在衔接关系，保障问题设置的合理性，引导学生在问题的解决当中掌握实验探究的技巧。不同的学生在学习能力、思维方式和兴趣爱好等方面存在一定的差异性，如果教师采用一成不变的教学方法，将会导致课堂僵化。教师应该从学生的实际情况出发，设置难度不同的问题，实现对学生的合理引导。既不能由于问题难度过大而导致学生自信心受到打击，也不能因为难度过小无法激发学生的探究欲望。鼓励学生在回答问题时进行大胆猜测，并在探究实验当中加以验证，实现理论知识向思维能力的转换。
三、结束语
在初中化学教学当中应用实验探究，不仅能够激发学生对本门课程的兴趣，而且能够促进其实践操作能力的提升，养成良好的学习习惯。教师应该消除传统教育理念的限制，在教学中通过创设探究情境、構建合作小组、密切联系生活、加强问题引导和培养创新意识等途径，引导学生主动参与到实验探究当中，促进其化学学科核心素养的提升。
参考文献
[1] 徐兴明. 实验在初中化学教学中的重要性[J]. 课程教材教学研究：教育研究， 2017， 000（005）： 36-38.
[2] 饶定芳. 浅析实验在初中化学教学中的重要性[J]. 软件：电子版， 2016， 000（009）： 166-166.
[3] 王玉莲， 田利波. 实验在初中化学教学中的重要性[J]. 速读（上旬）， 2019， 000（002）： 106-106.
[4] 苏日娜. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（07）： 112-112.
[5] 孟建山. 浅谈实验在初中化学教学中的重要性[J]. 学周刊， 2015（03）： 71-71.
关键词：实验探究;初中化学;课堂教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-048
引言
化学课程是一门基础性和实用性较强的学科，在学习过程中有很多需要学生理解和记忆的定义及化学方程式。在传统教学模式的影响下，化学课堂的教学通常是比较枯燥的。学生在学习过程中一直处于被动状态，主要以教师的讲授为主，学生缺乏展现自己能力的机会。为了有效提高化学实验教学的趣味性，激发学生对化学课程学习的兴趣，教师要不断改变教学方法。以轻松有趣的方式带领学生感受化学课程的魅力，不断活跃课堂教学气氛，提高课堂教学效率。在实验教学活动中以更直观的方式为学生讲解相关理论知识，加深学生对新知识的理解和记忆，优化教学设计。以此来推进初中化学课程教学的改革，实现化学实验教学质的飞跃。
一、实验探究在初中化学课堂教学中的重要性
首先，实验探究能够激发学生的学习兴趣。通过实验操作，学生能够真正体会到化学学习的乐趣，将复杂抽象的化学知识生动形象地展示在实验当中，帮助学生降低学习的难度。通过趣味性的化学现象引入教学，能够增强学生的注意力，防止在学习中出现走神等问题。其次，实验探究可以增强学生的操作能力。在化学实验当中，学生需要自主设计实验方案，并在合作当中完成实验的整个流程，促进动手操作能力的提升。自己动手验证所学知识，可以加深对理论知识的记忆与理解，消除在学习中的诸多障碍。最后，实验探究能够帮助学生养成良好的
学习习惯。在实验探究当中，学生难免会出现错误，发现真实操作与理想状态的差异，并对其进行逐步改进，在平时学习中形成更加科学的学习习惯与态度。
二、实验探究在初中化学课堂教学中的应用策略
（一）创设生活实验情境，拓展化学教学知识面
化学课程与日常生活之间的联系是非常紧密的，生活中处处有化学，时时有化学。而且，我们在日常生活中用到的大多数物品也都是由化学物质组合而成的。因此，在初中化学实验课堂上，教师要考虑到化学课程与日常生活之间的联系，为学生创设生活化的实验教学情境，引导学生更加积极主动的参与化学实验的学习，增加课堂教学的趣味性。同时，通过生活化实验情景的设置，能够帮助学生认识到学好化学能更好地解决实际生活中遇到的问题，提高生活质量。进一步帮助學生树立学以致用的意识，为学生学习化学课程注入更多的学习动力。
（二）构建合作小组
合作探究是当前实验探究的一种常见形式，能够增强学生的团结合作精神。教师应该对学生进行合理分组，使其在小组内充分表达自己的观点和想法，在激烈的思想碰撞当中解决问题。在初中化学的实验探究当中，很多问题仅仅依靠学生的个人力量往往难以得到解决，只有在共同努力下才能完成学习任务。这就需要教师能够对学生的学习能力和性格特点等进行深入分析，保障小组内成员的层次性，增强小组之间的均衡性，营造活跃的课堂氛围。教师作为课堂的引导者，应该加强对学生讨论话题的引导，使其能够保持在正确的学习轨道当中。教师还应该对学生在小组内遇到的问题进行汇总并进行重点解答，帮助学生主动克服在实验探究中的困难。根据小组成员的不同特点，为其分派合适的探究任务，确保教学工作面向全体学生。
（三）加强问题引导
教师应该意识到学生在课堂当中的主体性，通过问题引导的方式推动教学任务的实施和教学目标的达成。层次化的问题，能够促进学生思维活跃性的提升，激发学生的探究欲望。教师应该对初中化学教学内容进行重新整合，明确各个模块知识点之间的内在衔接关系，保障问题设置的合理性，引导学生在问题的解决当中掌握实验探究的技巧。不同的学生在学习能力、思维方式和兴趣爱好等方面存在一定的差异性，如果教师采用一成不变的教学方法，将会导致课堂僵化。教师应该从学生的实际情况出发，设置难度不同的问题，实现对学生的合理引导。既不能由于问题难度过大而导致学生自信心受到打击，也不能因为难度过小无法激发学生的探究欲望。鼓励学生在回答问题时进行大胆猜测，并在探究实验当中加以验证，实现理论知识向思维能力的转换。
三、结束语
在初中化学教学当中应用实验探究，不仅能够激发学生对本门课程的兴趣，而且能够促进其实践操作能力的提升，养成良好的学习习惯。教师应该消除传统教育理念的限制，在教学中通过创设探究情境、構建合作小组、密切联系生活、加强问题引导和培养创新意识等途径，引导学生主动参与到实验探究当中，促进其化学学科核心素养的提升。
参考文献
[1] 徐兴明. 实验在初中化学教学中的重要性[J]. 课程教材教学研究：教育研究， 2017， 000（005）： 36-38.
[2] 饶定芳. 浅析实验在初中化学教学中的重要性[J]. 软件：电子版， 2016， 000（009）： 166-166.
[3] 王玉莲， 田利波. 实验在初中化学教学中的重要性[J]. 速读（上旬）， 2019， 000（002）： 106-106.
[4] 苏日娜. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（07）： 112-112.
[5] 孟建山. 浅谈实验在初中化学教学中的重要性[J]. 学周刊， 2015（03）： 71-71.