五育并举与教师全面发展关系

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五育并举既是一个传统话题,又是一个热点话题;是党的教育方针对教育方向的引领,也是我国教育目的对人才培养规格的要求,体现了教育对人的发展以及教育对社会发展的关系,对人的发展明确提出了德、智、体、美、劳等方面全面发展,对社会提出要培养社会主义建设者和接班人。党和国家对五育并举非常重视,特别是近几年,党和国家从战略的高度发出号召,强调五育并举。
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主性是人作为主体的根本属性。陈鹤琴先生说:“凡是儿童自己能做的,应当让他自己去做。”以“活教育”思想为指导而开展的幼儿“自主取餐”活动,其目的不仅仅是让幼儿在做的过程中获得直接经验以提升其生活认知,更重要的是使幼儿能有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,发掘自身潜力,并最终实现学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素养的发展。