【摘 要】
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随着对初中生物教学改革的深化,在生物课堂教学中培养学生的学习能力和促进学生思维层面的发展越来越受到教学工作的重视。在分别对思维导图和概念图内涵认知的基础上,尝试性
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随着对初中生物教学改革的深化,在生物课堂教学中培养学生的学习能力和促进学生思维层面的发展越来越受到教学工作的重视。在分别对思维导图和概念图内涵认知的基础上,尝试性探索思维导图和概念图在初中生物教学中的应用策略,并且指出二者应用于初中生物教学中的注意事项,旨在通过思维导图和概念图的应用推动初中生物教学改革,为学生提供优化的教学服务。
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