【摘 要】
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[摘 要] 随着互联网技术的飞速发展，云班课教学成为21世纪以来教育教学研究的一个热点话题。作者将云班课引入“土木工程施工技术”课堂，利用云班课设计教学过程中的多个环节，通过“云平台”对学生学习行为的数据进行管理与评价，以实现更优质的课堂教学。本文针对云平台提供的学生行为数据进行分析，并因材施教进行有针对性的学习指导。经过一个学期的实践，通过横向和纵向的比较，教学效果得到明显提高。 [关键词]
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[摘 要] 随着互联网技术的飞速发展，云班课教学成为21世纪以来教育教学研究的一个热点话题。作者将云班课引入“土木工程施工技术”课堂，利用云班课设计教学过程中的多个环节，通过“云平台”对学生学习行为的数据进行管理与评价，以实现更优质的课堂教学。本文针对云平台提供的学生行为数据进行分析，并因材施教进行有针对性的学习指导。经过一个学期的实践，通过横向和纵向的比较，教学效果得到明显提高。
[关键词] 云班课;土木工程施工技术;数据分析
[基金项目] 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“辽宁省向应用型转型试点专业建设”（JG201803）;沈阳城市建设学院教育教学改革研究项目“基于云班课的《土木工程施工技术》课堂教学模式改革研究与实践”（JG201843）;沈阳城市建设学院校级重点课程建设项目“《土木工程施工技术》校级重点课”
[作者简介] 张晚来（1989—），女（蒙古族），辽宁沈阳人，讲师，硕士研究生，研究方向为教学模式与课程改革。
[中图分类号] G624.421
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[摘 要] 深入推进课程思政教学的探索和实践，是高校“立德树人”的根本任务。以暨南大学信息科学技术学院的教学实践为基础，对思政教育与“电路分析基础”课程教学的有机融合为一体进行了深入探讨，具体的教学举措包括问题导向式教学、小组讨论式教学和校外导师教学，即“一体三教”课程教学模式。以上教学改革与创新举措，可以使学生走出“将知识狭隘化为科学，将科学等同于自然科学”这一误区，培养学生正确的科学观，使之成
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