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《数学课程标准》强调“小学数学课程不仅要考虑学生自身的特点,更应该遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让他们亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,在学生对数学理解的同时,思维能力等方面也得到进步和发展”。下面,我结合平时的教学实际,谈谈在小学数学教学中如何让学生展现思维过程。
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