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【摘 要】作为国际通用的语言，英语在促进人们沟通和交往上，发挥着越来越重要的作用。学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科，也是英语教育的启蒙课程，小学英语教学的重要性不言而喻。近几年，随着新一轮课程改革地不断深入，小学英语学科的教学改革也初见成效，然而也存在着不少问题。对此，本文结合作者多年执教小学英语实践经验，从当前小学英语教学现状分析入手，探讨兴趣教学法在小学英语教学中的运用策略，及其所带来的成效。
【关键词】小学英语；兴趣教学法；竞争；兴趣；游戏
随着经济社会的不断发展，我国与国际间的交流越来越频繁，作为国际通用语言的英语，在促进人们沟通和交往上，发挥着越来越重要的作用，学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科，也是英语教育的启蒙课程，小学英语的重要性不言而喻。近几年，随着新一轮课程改革地不断深入，小学英语学科的教学改革也初见成效，然而，从目前小学英语的教学现状上看，其仍然存在着不少问题。
一、小学英语课堂教学现状
（一）传统教学模式仍影响着英语课堂教学
新形势下，小学英语学科的教学不仅要求教师应具备新的教学观念，采取新的教学模式。然而受传统教学观念根深蒂固地影响，当前的小学英语教学所采取的教学模式，仍旧是传统且僵化的教学模式，教师在教学中较多采用的还是以教师“主讲”，学生“主听”的形式，将教材知识和内容生搬硬套给学生。这种僵化、呆板且陈旧的教学模式不但严重影响小学生学习英语的积极性，更不利于课堂教学效率地提升。
（二）教学方法较为单一
创新、有效的教学方法是吸引学生兴趣，提高英语课堂教学效率的重要手段。从当前小学英语课堂教学上看，教师所采取的教学方式、方法较为单一，“满堂灌”、“一家言”的情况仍时有发生。这种以单一、缺少多元的教学方式为主导下的英语课堂，既单调又乏味，无法满足学生多元化的需求，尤其是针对年龄较小、好奇心重的小学生而言，则更是如此。
（三）“生本”课堂未得到有效落实
新课程改革强调，课堂教学应以学生为本，从学生的角度出发的教学活动。小学英语课堂教学也应如此。然而，现在的小学英语课堂教学却并未真正落实“生本”课堂，个别教师还高举着素质教育的旗帜，行应试教育之实，在教学活动中忽视学生主体地位，采取“一刀切”方式进行教学。在此背景下，学生学习英语的兴趣自然无法得到提升，课堂教学的效率也随之降低。
二、兴趣教学法在小学英语课堂教学中的运用策略
针对当前小学英语教学现状存在的诸多问题，究其根本在于教师未能有效地改变教学观念，创新教学思路和方式，因而导致学生提不起学习英语的兴趣。对此，作者将兴趣教学法引入小学英语教学课堂之中，并取得明显成效。
（一）引入良性竞争机制，活跃课堂教学氛围
以刻板、陈旧的教学模式和方法为主导的小学英语课堂，无法真正激发起学生参与课堂，主动学习英语的兴趣。教师在教学实践中，要敢于突破传统思维，大胆创新，将良性竞争机制引入到小学英语教学课堂之中，激发起学生好奇和好胜的心理，从而营造出活跃、热烈的教学氛围。比如作者在实际教学过程中，就时常根据教学需要，将班级学生以一定的形式分成若干小组，并引导不同小组间、组内成员间的竞争，使每一位都能在不断地比较和竞争中获得提升。
（二）利用实物教学，有效激发学习兴趣
众所周知，小学阶段的学生普遍年龄较小、生活阅历浅，各项能力尚未完全形成。这些特点使得他们在认识和接受新事物过程中会遭遇很大的困难，尤其是学习的内容还是其较为陌生的英语。对此，教师在教学过程中，要善于借助实物，以实物为载体开展具体的知识点讲解和教学活动。只有这样，学生才能获得更加直观、具体的学习感受，同时也有助于学生更好地接受和吸收相关教学知识。比如针对苏教版英语中“Fruit”单元的学习时，由于很多学生无法逐一将水果和他们对应的英语名称对应起来，因此，作者特定在课前准备了十几中生活中常见的水果，并在课堂上对准每一个水果实物，逐一教学生识读和拼写其英文名称，取得了良好的教学效果。
（三）结合游戏教学，让英语课堂变得丰富有趣
当然，在小学英语课堂教学中采取兴趣教学法，自然少不了游戏教学活动。俗话说“爱玩是孩子的天性”，对于游戏，大部分孩子都不会拒绝。教师在具体的教学活动中，将教学活动寓于游戏当中，既增强了学科教学内容的丰富性和教学过程的趣味性，也使教学成果更具实效。比如针对小学生背诵单词难的问题，作者就常常利用“猜单词”、“单词接龙”等游戏，让学生们边玩边学边记忆，收效喜人。
三、总结
总而言之，小学阶段是开展兴趣教学的最佳时期。教师在英语教学中，运用兴趣教学法，不但有助于增强英语学科教学的趣味性，而且对培养学生良好学习习惯，激发学生学习英语的主动性等都大有裨益。
【参考文献】
[1]嵇会. Interest curiosity is the best teacher——“兴趣教学法”在小学英语课堂上的灵活运用[J] . 新课程·下旬， 2014（2）
[2]陈良.浅谈兴趣教学法在小学英语教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（33）
【作者简介】
张陆佩（1987.09-），女，江苏省南通市如东县大豫镇丁店小学，职称：中小学二级教师，现任教：小学英语。
（作者单位：江苏省南通市如东县大豫镇丁店小学）
【关键词】小学英语；兴趣教学法；竞争；兴趣；游戏
随着经济社会的不断发展，我国与国际间的交流越来越频繁，作为国际通用语言的英语，在促进人们沟通和交往上，发挥着越来越重要的作用，学习英语并学好英语也因而得到人们越来越广泛的重视。作为小学基础教育的重要学科，也是英语教育的启蒙课程，小学英语的重要性不言而喻。近几年，随着新一轮课程改革地不断深入，小学英语学科的教学改革也初见成效，然而，从目前小学英语的教学现状上看，其仍然存在着不少问题。
一、小学英语课堂教学现状
（一）传统教学模式仍影响着英语课堂教学
新形势下，小学英语学科的教学不仅要求教师应具备新的教学观念，采取新的教学模式。然而受传统教学观念根深蒂固地影响，当前的小学英语教学所采取的教学模式，仍旧是传统且僵化的教学模式，教师在教学中较多采用的还是以教师“主讲”，学生“主听”的形式，将教材知识和内容生搬硬套给学生。这种僵化、呆板且陈旧的教学模式不但严重影响小学生学习英语的积极性，更不利于课堂教学效率地提升。
（二）教学方法较为单一
创新、有效的教学方法是吸引学生兴趣，提高英语课堂教学效率的重要手段。从当前小学英语课堂教学上看，教师所采取的教学方式、方法较为单一，“满堂灌”、“一家言”的情况仍时有发生。这种以单一、缺少多元的教学方式为主导下的英语课堂，既单调又乏味，无法满足学生多元化的需求，尤其是针对年龄较小、好奇心重的小学生而言，则更是如此。
（三）“生本”课堂未得到有效落实
新课程改革强调，课堂教学应以学生为本，从学生的角度出发的教学活动。小学英语课堂教学也应如此。然而，现在的小学英语课堂教学却并未真正落实“生本”课堂，个别教师还高举着素质教育的旗帜，行应试教育之实，在教学活动中忽视学生主体地位，采取“一刀切”方式进行教学。在此背景下，学生学习英语的兴趣自然无法得到提升，课堂教学的效率也随之降低。
二、兴趣教学法在小学英语课堂教学中的运用策略
针对当前小学英语教学现状存在的诸多问题，究其根本在于教师未能有效地改变教学观念，创新教学思路和方式，因而导致学生提不起学习英语的兴趣。对此，作者将兴趣教学法引入小学英语教学课堂之中，并取得明显成效。
（一）引入良性竞争机制，活跃课堂教学氛围
以刻板、陈旧的教学模式和方法为主导的小学英语课堂，无法真正激发起学生参与课堂，主动学习英语的兴趣。教师在教学实践中，要敢于突破传统思维，大胆创新，将良性竞争机制引入到小学英语教学课堂之中，激发起学生好奇和好胜的心理，从而营造出活跃、热烈的教学氛围。比如作者在实际教学过程中，就时常根据教学需要，将班级学生以一定的形式分成若干小组，并引导不同小组间、组内成员间的竞争，使每一位都能在不断地比较和竞争中获得提升。
（二）利用实物教学，有效激发学习兴趣
众所周知，小学阶段的学生普遍年龄较小、生活阅历浅，各项能力尚未完全形成。这些特点使得他们在认识和接受新事物过程中会遭遇很大的困难，尤其是学习的内容还是其较为陌生的英语。对此，教师在教学过程中，要善于借助实物，以实物为载体开展具体的知识点讲解和教学活动。只有这样，学生才能获得更加直观、具体的学习感受，同时也有助于学生更好地接受和吸收相关教学知识。比如针对苏教版英语中“Fruit”单元的学习时，由于很多学生无法逐一将水果和他们对应的英语名称对应起来，因此，作者特定在课前准备了十几中生活中常见的水果，并在课堂上对准每一个水果实物，逐一教学生识读和拼写其英文名称，取得了良好的教学效果。
（三）结合游戏教学，让英语课堂变得丰富有趣
当然，在小学英语课堂教学中采取兴趣教学法，自然少不了游戏教学活动。俗话说“爱玩是孩子的天性”，对于游戏，大部分孩子都不会拒绝。教师在具体的教学活动中，将教学活动寓于游戏当中，既增强了学科教学内容的丰富性和教学过程的趣味性，也使教学成果更具实效。比如针对小学生背诵单词难的问题，作者就常常利用“猜单词”、“单词接龙”等游戏，让学生们边玩边学边记忆，收效喜人。
三、总结
总而言之，小学阶段是开展兴趣教学的最佳时期。教师在英语教学中，运用兴趣教学法，不但有助于增强英语学科教学的趣味性，而且对培养学生良好学习习惯，激发学生学习英语的主动性等都大有裨益。
【参考文献】
[1]嵇会. Interest curiosity is the best teacher——“兴趣教学法”在小学英语课堂上的灵活运用[J] . 新课程·下旬， 2014（2）
[2]陈良.浅谈兴趣教学法在小学英语教学中的应用[J].读写算（教育教学研究），2014（33）
【作者简介】
张陆佩（1987.09-），女，江苏省南通市如东县大豫镇丁店小学，职称：中小学二级教师，现任教：小学英语。
（作者单位：江苏省南通市如东县大豫镇丁店小学）