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摘 要：高校辅导员是高校学生日常管理工作的指导者、组织者与实施者，也是大学生思想政治教育工作的骨干力量，为组织实施思想政治教育活动、提高高校思想政治教育教学水平发挥着重要作用。高校辅导员应根据不同时期学生的思想特点，不断探索新的思想政治教育的工作方法与途径。
关键词：高校辅导员；思想政治教育；管理；路径
一、前言
高校辅导员是高校学生管理工作、教育工作与指导业务学习工作的直接实施者，主要工作对象就是学生。在实际工作中，辅导员与学生相处时间最长，联系最密切，接触最频繁，肩负着提高大学生专业文化素质、思想政治素质与身心教育的重任，参与大学生入校几个学年中成长的点点滴滴，对引导、培育学生的成长至关重要。高校辅导员应适应学生新的思想特点，不断总结工作经验，借鉴管理学、思想政治教育理论知识，创新工作思路，加强与改进高校学生思想政治教育。
二、结合新形势，创新学生思想政治教育工作局面
随着时代的发展，当代大学生思想上发生了一些新的变化，呈现出了一些新的特点。高校辅导员作为开展高校思想政治教育工作的重要力量，应清楚了解学生当前的思想行为状况及出现的问题，适应学生思想工作新变化新情况的发展，为高校思想政治教育实践做出应有贡献。
高校辅导员面临着学生思想政治教育的诸多新问题。其一，网络时代的带来，着实推动了社会的发展进步，让不同地域之间的人们联系更加紧密，充分展现了信息时代的魅力。但也带来了诸多消极、负面的影响，很多学生沉迷网络，与现实中人的关系变得疏离、冷漠，且由于大学生社会经验、阅历不足于分辨网络信息的正、负面影响，使大学生思想政治教育工作面临新的困难与挑战。其二，社会生活方式多样化，逐渐形成了多元化的观念、多重选择与多层次、多类型的群体与人生，面对物质利益与精神文明的冲突，大学生很难形成正确的人生观、价值观与世界观，思想政治教育的开展困难重重。其三，受复杂的社会矛盾的制约，各种负面社会问题日益突出，尤其是一些社会不公平现象突出，一些思想较为敏感、活跃的大学生，甚至对社会制度产生怀疑，思想波动起伏较大。另外，还有社会阶层分化等问题直接影响了大学生的生活态度，进而影响其人生选择与价值观导向，对大学生思想政治教育极为不利。因此，高校辅导员要顺应新形势，了解学生真实的思想动态，提高自身的理论思维、组织协调、心理教育、危机处理与创新思维等能力，加强自身知识储备，尤其是提高自身的思想政治理论素养与水平，积淀广博深厚的文化底蕴及学术视野。同时，高校也应加强高校辅导员队伍建设，改变现有辅导员学历层次、知识能力、人员构成参差不齐的现状，严把辅导员选拔制度，从辅导员这一工作岗位为抓手，推动高校思想政治教育工作。
三、明确工作思路，推进学生思想政治教育工作
辅导员是高校大学生思想政治教育工作的组织者、教育者，在学生的成长道路中，对学生的心智与人格塑造起着重要作用，作为高校辅导员，笔者认为必须坚持育人为本、德育为先的原则，明确工作思路与方法，从而有效地开展思想政治教育。
首先，应引导学生给自己正确定位。辅导员要经常深入到学生中去，与学生主动谈心，了解学生学习、生活及社会适应能方面的困难与挫折，引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，培养学生处理各方面利益关系，培养学生的社会责任感与自立、自强的精神品质。
其次，以理论知识为支撑，促进学生思想政治教育工作的有效开展。用社会主义核心价值体系主要内容来教育、引导学生主观世界、客观世界的改造，加强学生的思想道德建设与理想信念教育，使学生自觉树立正确的“三观”，增强对党的领导、和谐社会目标、坚持社会主义制度的信念。
再次，辅导员还应利用好班委、团支部的影响来加强思想政治教育。班委、团支部成员由大学生组成，他们更了解学生的真实状况与想法，且这些成员大都是学习、思想及生活方面表现优秀的学生，在学生中间能起到很好的影响、示范领导作用，辅导员应加强学生干部的思想政治素质的提高，借以激励、感染每位学生。另外，辅导员还应加强对入党积极分子的培养与教育，借以推进学生思想政治教育工作。
四、以学生为本，提高学生思想政治教育工作实效性
高校思想政治教育的主要对象是在校大学生，因此，思想政治教育必须以学生为本，注重学生个人自身主体化的发展。高校辅导员要把学生的思想与实际问题相结合，以复合型人才培养为目的，提高学生的创新精神与实践能力。以学生为本的管理理念，强调必须以“人性化”为前提，遵循学生的心理及行为规律，而非强制性灌输，在大学生内心形成一种潜在说服力，对学生施行自觉自愿的管理。其次，辅导员加强思想政治教育，还应坚持“情感教育”的方法。辅导员应深入学生中去，怀着对学生真挚深厚的爱去开展工作，走进学生的心灵深处，充分发挥以情动人、以情陶冶人的作用，以高度的责任心与细心、耐心做到“以学生为本”。
五、树立良好辅导员人格形象
辅导员是促进班级发展的首要决定因素。辅导员的影响力对学生学习、生活、思想政治教育的激励作用是非常巨大的，辅导员的职责权力对学生有一定的影响，但十分有限。而需要辅导员运用非权力影响，树立在学生心目中美好形象与微信，这主要与辅导员的品格、知识、能力、感情因素有关，辅导员若想要做到此种程度，其一要加强学习，提高理论水平，提升工作能力；其二要严格要求自身，公平、公正、公开地对待涉及学生自身利益的事情；其三用“情感教育”的方法，以学生为本，将真挚深厚的爱渗透到对广大学生的思想政治教育中去，树立良好辅导员人格形象。
六、总结
辅导员作为高校管理人员的重要组成部分，在学生的思想政治教育工作中具有举足轻重的作用，鉴于此，辅导员应结合新形势，以学生为本，明确工作思路，树立良好辅导员人格形象，切实提高学生思想政治教育工作的实效性。
参考文献：
[1]董方侠.高校辅导员思想政治教育工作的路径选择探析[J].企业家天地，2009（06）：157-158.
[2]王德友，杨艳兰.高校辅导员有效开展思想政治教育工作的路径探析[J].学校党建与思想教育，2008（01）：72-73.
[3]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].高等教育出版社，2006.
[4]王燕芳.浅谈高校学生政治辅导员的素质要求[J].中山大学学报论丛，2003（02）：252-254.
（作者单位：西南医科大学口腔医学院）
关键词：高校辅导员；思想政治教育；管理；路径
一、前言
高校辅导员是高校学生管理工作、教育工作与指导业务学习工作的直接实施者，主要工作对象就是学生。在实际工作中，辅导员与学生相处时间最长，联系最密切，接触最频繁，肩负着提高大学生专业文化素质、思想政治素质与身心教育的重任，参与大学生入校几个学年中成长的点点滴滴，对引导、培育学生的成长至关重要。高校辅导员应适应学生新的思想特点，不断总结工作经验，借鉴管理学、思想政治教育理论知识，创新工作思路，加强与改进高校学生思想政治教育。
二、结合新形势，创新学生思想政治教育工作局面
随着时代的发展，当代大学生思想上发生了一些新的变化，呈现出了一些新的特点。高校辅导员作为开展高校思想政治教育工作的重要力量，应清楚了解学生当前的思想行为状况及出现的问题，适应学生思想工作新变化新情况的发展，为高校思想政治教育实践做出应有贡献。
高校辅导员面临着学生思想政治教育的诸多新问题。其一，网络时代的带来，着实推动了社会的发展进步，让不同地域之间的人们联系更加紧密，充分展现了信息时代的魅力。但也带来了诸多消极、负面的影响，很多学生沉迷网络，与现实中人的关系变得疏离、冷漠，且由于大学生社会经验、阅历不足于分辨网络信息的正、负面影响，使大学生思想政治教育工作面临新的困难与挑战。其二，社会生活方式多样化，逐渐形成了多元化的观念、多重选择与多层次、多类型的群体与人生，面对物质利益与精神文明的冲突，大学生很难形成正确的人生观、价值观与世界观，思想政治教育的开展困难重重。其三，受复杂的社会矛盾的制约，各种负面社会问题日益突出，尤其是一些社会不公平现象突出，一些思想较为敏感、活跃的大学生，甚至对社会制度产生怀疑，思想波动起伏较大。另外，还有社会阶层分化等问题直接影响了大学生的生活态度，进而影响其人生选择与价值观导向，对大学生思想政治教育极为不利。因此，高校辅导员要顺应新形势，了解学生真实的思想动态，提高自身的理论思维、组织协调、心理教育、危机处理与创新思维等能力，加强自身知识储备，尤其是提高自身的思想政治理论素养与水平，积淀广博深厚的文化底蕴及学术视野。同时，高校也应加强高校辅导员队伍建设，改变现有辅导员学历层次、知识能力、人员构成参差不齐的现状，严把辅导员选拔制度，从辅导员这一工作岗位为抓手，推动高校思想政治教育工作。
三、明确工作思路，推进学生思想政治教育工作
辅导员是高校大学生思想政治教育工作的组织者、教育者，在学生的成长道路中，对学生的心智与人格塑造起着重要作用，作为高校辅导员，笔者认为必须坚持育人为本、德育为先的原则，明确工作思路与方法，从而有效地开展思想政治教育。
首先，应引导学生给自己正确定位。辅导员要经常深入到学生中去，与学生主动谈心，了解学生学习、生活及社会适应能方面的困难与挫折，引导学生树立正确的人生观、价值观与世界观，培养学生处理各方面利益关系，培养学生的社会责任感与自立、自强的精神品质。
其次，以理论知识为支撑，促进学生思想政治教育工作的有效开展。用社会主义核心价值体系主要内容来教育、引导学生主观世界、客观世界的改造，加强学生的思想道德建设与理想信念教育，使学生自觉树立正确的“三观”，增强对党的领导、和谐社会目标、坚持社会主义制度的信念。
再次，辅导员还应利用好班委、团支部的影响来加强思想政治教育。班委、团支部成员由大学生组成，他们更了解学生的真实状况与想法，且这些成员大都是学习、思想及生活方面表现优秀的学生，在学生中间能起到很好的影响、示范领导作用，辅导员应加强学生干部的思想政治素质的提高，借以激励、感染每位学生。另外，辅导员还应加强对入党积极分子的培养与教育，借以推进学生思想政治教育工作。
四、以学生为本，提高学生思想政治教育工作实效性
高校思想政治教育的主要对象是在校大学生，因此，思想政治教育必须以学生为本，注重学生个人自身主体化的发展。高校辅导员要把学生的思想与实际问题相结合，以复合型人才培养为目的，提高学生的创新精神与实践能力。以学生为本的管理理念，强调必须以“人性化”为前提，遵循学生的心理及行为规律，而非强制性灌输，在大学生内心形成一种潜在说服力，对学生施行自觉自愿的管理。其次，辅导员加强思想政治教育，还应坚持“情感教育”的方法。辅导员应深入学生中去，怀着对学生真挚深厚的爱去开展工作，走进学生的心灵深处，充分发挥以情动人、以情陶冶人的作用，以高度的责任心与细心、耐心做到“以学生为本”。
五、树立良好辅导员人格形象
辅导员是促进班级发展的首要决定因素。辅导员的影响力对学生学习、生活、思想政治教育的激励作用是非常巨大的，辅导员的职责权力对学生有一定的影响，但十分有限。而需要辅导员运用非权力影响，树立在学生心目中美好形象与微信，这主要与辅导员的品格、知识、能力、感情因素有关，辅导员若想要做到此种程度，其一要加强学习，提高理论水平，提升工作能力；其二要严格要求自身，公平、公正、公开地对待涉及学生自身利益的事情；其三用“情感教育”的方法，以学生为本，将真挚深厚的爱渗透到对广大学生的思想政治教育中去，树立良好辅导员人格形象。
六、总结
辅导员作为高校管理人员的重要组成部分，在学生的思想政治教育工作中具有举足轻重的作用，鉴于此，辅导员应结合新形势，以学生为本，明确工作思路，树立良好辅导员人格形象，切实提高学生思想政治教育工作的实效性。
参考文献：
[1]董方侠.高校辅导员思想政治教育工作的路径选择探析[J].企业家天地，2009（06）：157-158.
[2]王德友，杨艳兰.高校辅导员有效开展思想政治教育工作的路径探析[J].学校党建与思想教育，2008（01）：72-73.
[3]杨振斌，冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].高等教育出版社，2006.
[4]王燕芳.浅谈高校学生政治辅导员的素质要求[J].中山大学学报论丛，2003（02）：252-254.
（作者单位：西南医科大学口腔医学院）