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摘要：我国对学生素质教育投入更多关注，小学阶段体育教学是重要的一部分，小学生活泼好动，但是，传统教学方法会令小学生感觉枯燥无味，产生厌学、逃课行为。做游戏会让学生产生兴趣，提高小学生积极性。体育游戏教学更有利于促进小学生的身心发展，选择适合小学生的体育游戏，可以达到事半功倍的教学效果，利于完成教学目标。
关键词：体育游戏；小学体育；教学
小学阶段体育教学非常关键，全面提高学生身体素质，有利于增强肌肉力量和身体协调性。但是，很多学生对传统教学兴趣不高。小学生比较好奇，采取体育游戏教学，小学生兴趣大增，对学生成长有一定帮助，小学体育教学需要丰富多彩，具有趣味性，调动小学生对体育的爱好，从而达到教学目的。
一、游戏教学在教学中起到的效果
（一）调动小学生的学习兴趣
兴趣是学好一门功课的前提，正确选择游戏，可以调动学生的积极性，全身心投入到体育课堂中。让他们在游戏中得到快乐，尽情展现自我。因此抓住学生的兴趣爱好，才能让他们投入到其中。比如：在训练腿部力量时，如果老师只讲解一些压腿要领，反复进行枯燥无味动作，很多学生很难坚持下来。如果这部分教学中采取游戏方式，用踢毽子、跳绳、单脚接力比赛，可以调动课堂氛围，学生更积极主动参与其中。
（二）增强学生团结意识
体育游戏可以增强学生团结意识，全体同学一起参加游戏，在游戏中担任不同角色，共同承担责任，只有协作才能共同完成。通过游戏，教会学生如何团结一致。比如接力赛跑，如果同伴间不能更好协作，单凭一个人力量很难取得成功，伙伴的团结配合非常关键。同伴之间相互帮助，才能取得比赛的胜利。
（三）培养学生思维创造力
体育游戏多种多样，内容丰富多彩。就腿部训练而言就有很多方法，压腿、长跑、短跑、跳绳等，某一项锻炼机械重复，会造成学生出现厌倦，感觉枯燥无味，因此在教学中要学会改变，发挥学生想象力，改变游戏规则，不仅能够提高小学生对体育的理解，还能调动积极性，培养观察力、思维力，主动参与到课堂游戏中去。
二、体育游戏教学的应用策略
（一）带动全体学生参与互动
带动学生积极性，全体同学参与其中，可以更好活跃课堂气氛，还能激发学生兴趣。小学生活泼好动，游戏可以让他们产生更多想法。体育老师一定要耐心讲解游戏规则，用生动语言引起学生对游戏的憧憬。告知学生游戏的目的、规则、方法。在游戏过程中，老师应耐心进行指导，调动学生学习的兴趣。如果有学生出现违规、不遵守纪律的现象，要及时对他们进行教育。体育老师可根据现场表现灵活改变规则，在有效时间内让全体学生积极参与，利用游戏达到教学的目的。
（二）创建游戏情境
体育老师应根据教学内容，创设游戏情境，令学生更真實的贴近生活，充分调动积极性，达到教学效果。比如：立定跳远教学，传统的教学是通过沙坑进行练习，多数学生没有耐心有抵触心理，而且成绩不理想。如果老师采取蛙跳游戏进行练习，可以调动学生积极性，老师可以先进行动作示范，模仿青蛙姿态，很多学生有兴趣参与其中，可以采取比赛方式，看谁跳的距离远，跳的姿势更好。学生会从心里产生比赛情绪，更加主动积极地进行练习。
（三）体育游戏教学内容需丰富
体育游戏可以带动学生的兴趣爱好，游戏内容应丰富多彩，趣味性游戏、智力型游戏、活动性游戏、竞争性游戏。不同类型对学生产生不同的作用，前两者游戏运动量不大，后两者属于运动型游戏。因此，在体育教学中，应正确运用各种游戏，可以让学生更加锻炼肢体功能、肌肉力量、开发智力、陶冶情操。有利于小学生全方面发展。
三、体育游戏教学的注意要点
（一）结合教材选择游戏
体育游戏是为了更好完成体育教学任务，因此，体育教师需结合教材，选择适合的游戏项目。教师在传授基本的技能和常识教学中，无需采取体育游戏方式，可以利用生动语言进行引导，肢体动作进行示范，让学生更好的理解和掌握。学生在掌握基本的技能后，在选择适合的游戏进行巩固，更有利于学生掌握。
（二）经常变换游戏方式
小学生会出现"喜新厌旧"心理。即使再有趣的游戏，如果长时间使用一种游戏反反复复会让学生失去对游戏的兴趣。因此，体育老师应根据学生的这种心理不断改变游戏方式，科学选择游戏，要注意游戏是否具有教育意义，娱乐和教育同在让小学生在快乐中获取体育知识。
（三）注意体育游戏教学的安全性
小学生容易好动、纪律性不强，在体育游戏中表现的比较激动，对于小学生而言都希望取得成功，在游戏过程中会出现过激行为，忽视自己的人身安全。因此，体育老师需提前做好纪律规范，正确组织游戏。根据学生的年龄、思维能力编排游戏内容。同时也要注意场地、气候变化。做好相应的安全措施，让学生有一个安全的学习环境。
四、结束语
在小学体育教学中，教师应正确利用游戏引导学生，促进小学生对体育的兴趣爱好，通过体育游戏教学，全面提高学生的团结意识，对学习的积极性。同时还可以促进身心发展，更有利于促进成长。
参考文献：
[1]陈钟梁.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息，2007（15）.
[2]于树青.浅谈在体育教学中科学运用体育游戏[J].新课程学习：基础教育，2010（12）.
（作者单位：上溪小学）
关键词：体育游戏；小学体育；教学
小学阶段体育教学非常关键，全面提高学生身体素质，有利于增强肌肉力量和身体协调性。但是，很多学生对传统教学兴趣不高。小学生比较好奇，采取体育游戏教学，小学生兴趣大增，对学生成长有一定帮助，小学体育教学需要丰富多彩，具有趣味性，调动小学生对体育的爱好，从而达到教学目的。
一、游戏教学在教学中起到的效果
（一）调动小学生的学习兴趣
兴趣是学好一门功课的前提，正确选择游戏，可以调动学生的积极性，全身心投入到体育课堂中。让他们在游戏中得到快乐，尽情展现自我。因此抓住学生的兴趣爱好，才能让他们投入到其中。比如：在训练腿部力量时，如果老师只讲解一些压腿要领，反复进行枯燥无味动作，很多学生很难坚持下来。如果这部分教学中采取游戏方式，用踢毽子、跳绳、单脚接力比赛，可以调动课堂氛围，学生更积极主动参与其中。
（二）增强学生团结意识
体育游戏可以增强学生团结意识，全体同学一起参加游戏，在游戏中担任不同角色，共同承担责任，只有协作才能共同完成。通过游戏，教会学生如何团结一致。比如接力赛跑，如果同伴间不能更好协作，单凭一个人力量很难取得成功，伙伴的团结配合非常关键。同伴之间相互帮助，才能取得比赛的胜利。
（三）培养学生思维创造力
体育游戏多种多样，内容丰富多彩。就腿部训练而言就有很多方法，压腿、长跑、短跑、跳绳等，某一项锻炼机械重复，会造成学生出现厌倦，感觉枯燥无味，因此在教学中要学会改变，发挥学生想象力，改变游戏规则，不仅能够提高小学生对体育的理解，还能调动积极性，培养观察力、思维力，主动参与到课堂游戏中去。
二、体育游戏教学的应用策略
（一）带动全体学生参与互动
带动学生积极性，全体同学参与其中，可以更好活跃课堂气氛，还能激发学生兴趣。小学生活泼好动，游戏可以让他们产生更多想法。体育老师一定要耐心讲解游戏规则，用生动语言引起学生对游戏的憧憬。告知学生游戏的目的、规则、方法。在游戏过程中，老师应耐心进行指导，调动学生学习的兴趣。如果有学生出现违规、不遵守纪律的现象，要及时对他们进行教育。体育老师可根据现场表现灵活改变规则，在有效时间内让全体学生积极参与，利用游戏达到教学的目的。
（二）创建游戏情境
体育老师应根据教学内容，创设游戏情境，令学生更真實的贴近生活，充分调动积极性，达到教学效果。比如：立定跳远教学，传统的教学是通过沙坑进行练习，多数学生没有耐心有抵触心理，而且成绩不理想。如果老师采取蛙跳游戏进行练习，可以调动学生积极性，老师可以先进行动作示范，模仿青蛙姿态，很多学生有兴趣参与其中，可以采取比赛方式，看谁跳的距离远，跳的姿势更好。学生会从心里产生比赛情绪，更加主动积极地进行练习。
（三）体育游戏教学内容需丰富
体育游戏可以带动学生的兴趣爱好，游戏内容应丰富多彩，趣味性游戏、智力型游戏、活动性游戏、竞争性游戏。不同类型对学生产生不同的作用，前两者游戏运动量不大，后两者属于运动型游戏。因此，在体育教学中，应正确运用各种游戏，可以让学生更加锻炼肢体功能、肌肉力量、开发智力、陶冶情操。有利于小学生全方面发展。
三、体育游戏教学的注意要点
（一）结合教材选择游戏
体育游戏是为了更好完成体育教学任务，因此，体育教师需结合教材，选择适合的游戏项目。教师在传授基本的技能和常识教学中，无需采取体育游戏方式，可以利用生动语言进行引导，肢体动作进行示范，让学生更好的理解和掌握。学生在掌握基本的技能后，在选择适合的游戏进行巩固，更有利于学生掌握。
（二）经常变换游戏方式
小学生会出现"喜新厌旧"心理。即使再有趣的游戏，如果长时间使用一种游戏反反复复会让学生失去对游戏的兴趣。因此，体育老师应根据学生的这种心理不断改变游戏方式，科学选择游戏，要注意游戏是否具有教育意义，娱乐和教育同在让小学生在快乐中获取体育知识。
（三）注意体育游戏教学的安全性
小学生容易好动、纪律性不强，在体育游戏中表现的比较激动，对于小学生而言都希望取得成功，在游戏过程中会出现过激行为，忽视自己的人身安全。因此，体育老师需提前做好纪律规范，正确组织游戏。根据学生的年龄、思维能力编排游戏内容。同时也要注意场地、气候变化。做好相应的安全措施，让学生有一个安全的学习环境。
四、结束语
在小学体育教学中，教师应正确利用游戏引导学生，促进小学生对体育的兴趣爱好，通过体育游戏教学，全面提高学生的团结意识，对学习的积极性。同时还可以促进身心发展，更有利于促进成长。
参考文献：
[1]陈钟梁.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息，2007（15）.
[2]于树青.浅谈在体育教学中科学运用体育游戏[J].新课程学习：基础教育，2010（12）.
（作者单位：上溪小学）