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摘 要：电气制图课程，不能只看图纸效果，还应关注图纸是否满足绘图国标要求。针对高职学生特点，以加强学生对绘图国标的理解与运用水平为目的，本文从国标的作用和意义、电气制图主要国标以及五点具体措施进行了论述。
关键词：电气制图；国标；高职教育
一、国标的作用和意义
国家标准是指由国家标准化主管机构批准发布，对全国经济、技术发展有重大意义，且在全国范围内统一的标准。国家标准是在全国范围内统一的技术要求，由国务院标准化行政主管部门编制计划，协调项目分工，组织制定（含修订），统一审批、编号、发布。
国家标准分为强制性国标（GB）和推荐性国标（GB/T）。国家标准的编号由国家标准的代号、国家标准发布的顺序号和国家标准发布的年号（发布年份）构成。强制性国标是保障人体健康、人身、财产安全的标准和法律及行政法规规定强制执行的国家标准；推荐性国标是指生产、检验、使用等方面，通过经济手段或市场调节而自愿采用的国家标准。但推荐性国标一经接受并采用，或各方商定同意纳入经济合同中，就成为各方必须共同遵守的技术依据，具有法律上的约束性。
二、电气制图主要国标
电气制图所涉及国标主要属于推荐性国标，电气制图及电气图形符号国家标准主要包括如下四个方面：
1.电气制图国家标准GB/T6988。GB/T6988等同或等效采用国际电工委员会IEC有关的标准。这个国家标准的发布和实施使我国在电气制图领域的工程语言及规则得到统一，并使我国与国际上通用的电气制图领域的工程语言和规则协调一致。
2.《电气简图用图形符号》国家标准GB/T4728。GB/T4728《电气简图用图形符号》国家标准共有13项，发布于1996～2005年，是GB4728《电气图用图形符号》的修订版，属于国家推荐标准。这13个国标都是等同采用最新版本的国际电工委员会IEC617系列标准修订后的新版国家标准。
3.《电气设备用图形符号》国家标准GB/T5465-1996。《电气设备用图形符号》是指用在电气设备上或与其相关的部位上，用以说明该设备或部位的用处和作用的标志。GB/T5465-1996由以下两部分组成：《电气设备用图形符号绘制原则》GB/T5465.1-1996和《电气设备用图形符号》GB/T5465.2-1996。
4.与电气制图有关的相关国家标准。与电气制图有关的相关国家标准主要有下面的11项：《电器设备接线端子和特定导线端子的识别和应用字母数字系统的通则》GB/T4026-1992、《绝缘导线的标记》GB/T4884-1985、《电气技术中的项目代号》GB/T5094-1985、《电气技术中的文字符号制定通则》GB/T7159-1987、《导体的颜色或数字标识》GB/T7947-1997、《技术制图标题栏》GB/T10609.1-1989、《技术制图明细栏》GB/T10609.2-1989、《技术制图图纸幅面和格式》GB/T14689-1993、《技术制图字体》GB/T14691-1993、《信号与连接线的代号》GB/T16679-1996和《电气工程CAD制图规则》GB/T18135-2000。
三、具体措施
根据最近几年对本校学生的调查统计，绘图能力达到人才培养要求的学生可以达到80%以上，但是这些学生的课程作业和毕业作品中存在违反电气制图国标的比例高达60%。一方面是学生对于电气制图这种直观、强调动手能力的课程饱满的学习热情，另一方面是学生对于枯燥、繁杂的国家标准的忽视。为了使学生贴近或达到企业的用人标准，必须提高学生在电气制图中对国标的理解与运用水平。经过多年的实践，笔者总结出如下几点教学方法与措施。
1.合理设置课程内容和结构。很多电气制图课教材是将绘图标准、绘图方法及绘图练习分章或分项目设置的。如果教师按照教材讲授，则很有可能出现讲绘图方法和进行绘图练习时学生的学习热情和效果都很好，但讲到绘图标准时则心不在焉。因为国标具有细致和繁杂的特点，单独讲解国标是很难激发学生的学习主动性的。所以，授课教师必须合理设置课程内容和结构，利用自身经验和智慧将各种电气制图标准穿插到绘图方法和绘图练习中去，提高学生对绘图标准的理解和运用水平。
2.真实工程图作为练习素材。电气制图课教材往往配备有丰富的练习素材。教师在选择素材作为教学示范或课后作业时一定要注意针对性。实践证明，比较合理的搭配是概略图2幅、功能图1幅、接线图1幅、电路图2幅、位置图1幅。为了提高学生绘图过程中对国标的理解和运用水平，最好选择真实的工程图作为练习素材，逐步培养学生的职业素养。
3.增强校企合作。为了提高学生绘图能力及对绘图标准的理解和运用水平，课程教师必须充分利用企业资源。一方面教师必须时常到企业参加培训，及时掌握最新的绘图工具、方法和行业标准；另一方面是将企业的专家请入课堂，介绍企业的实际项目或案例，让学生切实感受企业中使用的电气图的复杂度和绘制方法以及企业专业制图人员如何处理国标和行业规范的。
4.注意国标变化。国标变化，教学变化。国家标准的年限一般为5年，过了年限后，国家标准就要被修订或重新制订。此外，随着社会的发展，国家需要制订新的标准来满足人们生产、生活的需要。因此，国家标准是种动态信息。制图课教师必须时刻关注国标的发展和行业规范的变化。只有这样，才能保证学生所学的绘图方法和绘图标准是满足企业和市场需求的。
参考文献：
[1]张凤梅，李西琴.制图标准的发展及展望[J].标准化报道，1998，（01）.
[2]谢钢.谈提高学生的制图水平[J].今日科苑，2007，（20）.
关键词：电气制图；国标；高职教育
一、国标的作用和意义
国家标准是指由国家标准化主管机构批准发布，对全国经济、技术发展有重大意义，且在全国范围内统一的标准。国家标准是在全国范围内统一的技术要求，由国务院标准化行政主管部门编制计划，协调项目分工，组织制定（含修订），统一审批、编号、发布。
国家标准分为强制性国标（GB）和推荐性国标（GB/T）。国家标准的编号由国家标准的代号、国家标准发布的顺序号和国家标准发布的年号（发布年份）构成。强制性国标是保障人体健康、人身、财产安全的标准和法律及行政法规规定强制执行的国家标准；推荐性国标是指生产、检验、使用等方面，通过经济手段或市场调节而自愿采用的国家标准。但推荐性国标一经接受并采用，或各方商定同意纳入经济合同中，就成为各方必须共同遵守的技术依据，具有法律上的约束性。
二、电气制图主要国标
电气制图所涉及国标主要属于推荐性国标，电气制图及电气图形符号国家标准主要包括如下四个方面：
1.电气制图国家标准GB/T6988。GB/T6988等同或等效采用国际电工委员会IEC有关的标准。这个国家标准的发布和实施使我国在电气制图领域的工程语言及规则得到统一，并使我国与国际上通用的电气制图领域的工程语言和规则协调一致。
2.《电气简图用图形符号》国家标准GB/T4728。GB/T4728《电气简图用图形符号》国家标准共有13项，发布于1996～2005年，是GB4728《电气图用图形符号》的修订版，属于国家推荐标准。这13个国标都是等同采用最新版本的国际电工委员会IEC617系列标准修订后的新版国家标准。
3.《电气设备用图形符号》国家标准GB/T5465-1996。《电气设备用图形符号》是指用在电气设备上或与其相关的部位上，用以说明该设备或部位的用处和作用的标志。GB/T5465-1996由以下两部分组成：《电气设备用图形符号绘制原则》GB/T5465.1-1996和《电气设备用图形符号》GB/T5465.2-1996。
4.与电气制图有关的相关国家标准。与电气制图有关的相关国家标准主要有下面的11项：《电器设备接线端子和特定导线端子的识别和应用字母数字系统的通则》GB/T4026-1992、《绝缘导线的标记》GB/T4884-1985、《电气技术中的项目代号》GB/T5094-1985、《电气技术中的文字符号制定通则》GB/T7159-1987、《导体的颜色或数字标识》GB/T7947-1997、《技术制图标题栏》GB/T10609.1-1989、《技术制图明细栏》GB/T10609.2-1989、《技术制图图纸幅面和格式》GB/T14689-1993、《技术制图字体》GB/T14691-1993、《信号与连接线的代号》GB/T16679-1996和《电气工程CAD制图规则》GB/T18135-2000。
三、具体措施
根据最近几年对本校学生的调查统计，绘图能力达到人才培养要求的学生可以达到80%以上，但是这些学生的课程作业和毕业作品中存在违反电气制图国标的比例高达60%。一方面是学生对于电气制图这种直观、强调动手能力的课程饱满的学习热情，另一方面是学生对于枯燥、繁杂的国家标准的忽视。为了使学生贴近或达到企业的用人标准，必须提高学生在电气制图中对国标的理解与运用水平。经过多年的实践，笔者总结出如下几点教学方法与措施。
1.合理设置课程内容和结构。很多电气制图课教材是将绘图标准、绘图方法及绘图练习分章或分项目设置的。如果教师按照教材讲授，则很有可能出现讲绘图方法和进行绘图练习时学生的学习热情和效果都很好，但讲到绘图标准时则心不在焉。因为国标具有细致和繁杂的特点，单独讲解国标是很难激发学生的学习主动性的。所以，授课教师必须合理设置课程内容和结构，利用自身经验和智慧将各种电气制图标准穿插到绘图方法和绘图练习中去，提高学生对绘图标准的理解和运用水平。
2.真实工程图作为练习素材。电气制图课教材往往配备有丰富的练习素材。教师在选择素材作为教学示范或课后作业时一定要注意针对性。实践证明，比较合理的搭配是概略图2幅、功能图1幅、接线图1幅、电路图2幅、位置图1幅。为了提高学生绘图过程中对国标的理解和运用水平，最好选择真实的工程图作为练习素材，逐步培养学生的职业素养。
3.增强校企合作。为了提高学生绘图能力及对绘图标准的理解和运用水平，课程教师必须充分利用企业资源。一方面教师必须时常到企业参加培训，及时掌握最新的绘图工具、方法和行业标准；另一方面是将企业的专家请入课堂，介绍企业的实际项目或案例，让学生切实感受企业中使用的电气图的复杂度和绘制方法以及企业专业制图人员如何处理国标和行业规范的。
4.注意国标变化。国标变化，教学变化。国家标准的年限一般为5年，过了年限后，国家标准就要被修订或重新制订。此外，随着社会的发展，国家需要制订新的标准来满足人们生产、生活的需要。因此，国家标准是种动态信息。制图课教师必须时刻关注国标的发展和行业规范的变化。只有这样，才能保证学生所学的绘图方法和绘图标准是满足企业和市场需求的。
参考文献：
[1]张凤梅，李西琴.制图标准的发展及展望[J].标准化报道，1998，（01）.
[2]谢钢.谈提高学生的制图水平[J].今日科苑，2007，（20）.