【摘 要】
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学生外语学习上的费时低效早已为人诟病,要想有大的改观,有三个基本问题需要弄清:(1)是什么造成外语学习的费时低效?(2)什么才是外语学习的有效方式?(3)教师该如何帮助学生走
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学生外语学习上的费时低效早已为人诟病,要想有大的改观,有三个基本问题需要弄清:(1)是什么造成外语学习的费时低效?(2)什么才是外语学习的有效方式?(3)教师该如何帮助学生走上正确的道路?外语教学中,普遍采取大量练习的方式,实际上是一个误区。这是因为,语言是一个复杂的系统,语言技能的发展不能简单地依靠操作性技能的训练,只有大量可理解的输入,尤其是大量阅读,才能构建学习者的隐性知识,从而提高学习者的整体语言技能。由于学生对"阅读第一性"认识不足,也缺乏鉴别力、自控力,大量阅读虽然需要学生在课外时间完成,却不能完全依赖学生自主学习。针对这种现象,我们认为,课外阅读应纳入培养计划,从强化"阅读第一性"的认识开始,到选书、导读、过程监督、评价几个环节向学生提供帮助与引导,这样才能高效地促进大学生语言能力的全面提高,缓解外语学习过程"费时低效"的问题。
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