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摘要：高职教育的主要性质就是培养技能型的人才来为社会服务，主要的目的就是让学生能够更好的就业，对整个社会未来的发展具有非常重要的影响。因此，在当今就业环境比较严峻的形势下，高职教育应改变教学方法，以教学为导向，更好的创新教学策略，让学生更好的就业。基于此， 本文对现今高职教育当中存在的缺陷进行了探究，提出了一系列教学方法改革创新策略。
关键词：以就业为导向;高职教育教学方法;改革和创新策略探讨
引言：随着我国经济的快速发展，人才的培养逐渐成为社会的热点之一，高职院校作为培养技能型人才的院校主体，具有非常重要的作用。但是近年来由于我国教育改革体系的变更以及社会对人才需求的不同，使得对高职院校教育人才的要求也相应的改变，这就意味着高职院校需要做出一系列的教学方法变更，以适应时代的需求，更好的以就业为导向来培养人才，推动学生更好的适应社会发展。
一、当前高职院校教学方法存在的缺陷
（一）缺乏理论与实践相互结合
在现今的人才需求中，更加注重理论性和综合性的人才，对人才的实践性要求过高，而在传统的高职教育当中并没有注重这一点，仅仅只是理论的教授，缺乏相关的理论实践指导，二者出现脱节的现象。这不仅仅会造成学生的理论理解不够，而且可能会对未来的职业发展以及融入社会产生不利的影响，这是高职院校在新时期急需改革和创新的。
（二）教学理念和教学方法落后
传统的高职教育，仅仅只是依靠教材和教学的方法对学生进行职业的教导，专注于教授学生专业知识和职业能力，而没有关注学生在学习当中的核心素养的培育，没有让学生真正的体会到专业的乐趣，教学方法过于呆板教条，很有可能使学生丧失学习的兴趣。虽然，许多教师已经引入更多的教学软件和教学课件来进行课堂上交流互动，但其效果不尽人意。
（三）新型教育的冲击
在当今这个与时俱进的时代里，各种教学软件以及网络课程，对学校的专业教育产生了一定的冲击，但是多数的高职教师在教学上还是以专业知识为导向，以论文和理论考试的形式来进行评价，并没有过多的关注学生的创新实践能力及学生的能力延展。一些老教师仍然根据自己原有的传统教学观念来对学生进行教学，对比较新的教学形式和教学方法接受较慢，很难改变原有传统的教学模式跟上时代的步伐，因而高职教育还存在着旧式教学模式与新式教学模式相互冲击的问题。
二、以就业为导向高职教育教学方法的改革和创新策略
（一）以學生为主体，改变教学重点
众所周知，老师在传统的教学模式当中发挥着主体的地位，起到传授、解惑的关键性作用。但殊不知学生才是学习的主体，只有真正发挥学生的主观能动性，让学生真正做学习的主人翁，才能够真正的提高学习的效果。在当前新课程标准下学生是学习的主体，而在高职院校的技能教育当中，学生也应该是就业的主体。这就意味着高职院校需要改变原有的观念，以就业为导向，让学生根据自身的优势以及未来职业发展的爱好来进行必要的延伸，更好的进行学院教学方法的改革创新，以此来达到更加针对化的改革，有利于学生未来的就业发展。
（二）加强理论与实践结合，提高学生的实践应用能力
在高职教育教学方法的改革和创新当中，应该以就业为导向，让学生掌握更多的日后就业技能，更好的针对自己的理论知识进行一系列的实践探究，提高学生的实际应用能力，更好地在未来的职场发展中发挥自己的作用，提高自身竞争力。对于这一方面，学校可以在教学计划当中更多的增添学生的实践课程，并且添加一系列的学分进行制约，以更好的达到实践学习的目的。
（三）增加现代化的教学手段，适用新型教育
与传统的教学手段相比，现代化的教学手段能够更加适合时代发展需求，能够在课堂当中更多的增加学生的交互性，营造好的课堂氛围，提高学生学习积极性，具有与生俱来的优势。因而在教学当中可以引进更多现代化的手段，在职业技能的培养当中，可以引进虚拟现实和建模等，增加学生对职业技能的立体了解;在理论教学中，插播更多的动画以及视频，通过演示的方法增加理论教育的趣味性，这些都是可以促进高职教育教学方法改革的有效策略，可以更好的让学生与社会接轨，更好的就业。
结语：在高职院校教学方法的改革创新当中，应该坚持以就业为导向，以学生为主体，更好的为学生着想，以便进一步促进高职教育教学方法的改革，提高高职教育教学水平，更加顺应时代发展需求，培养出社会所需要的人才。
参考文献
[1]王静. 以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新对策探讨[J]. 纳税，2018，（05）：249.
[2]王菊. 以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新对策探讨[J]. 教育教学论坛，2016，（38）：245-246.
[3]孙健，王雅丽. 以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新[J]. 承德民族师专学报，2011，31（01）：87-88
[4]祝爽.以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新[J].教师，2018，（36）：110-111. DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2018.36.059.
[5]鲁晓燕.以就业为导向的高职教育教学方法改革和创新对策研讨[J].丝路视野，2016，（23）：106-107.
湖南城建职业技术学院 411103
关键词：以就业为导向;高职教育教学方法;改革和创新策略探讨
引言：随着我国经济的快速发展，人才的培养逐渐成为社会的热点之一，高职院校作为培养技能型人才的院校主体，具有非常重要的作用。但是近年来由于我国教育改革体系的变更以及社会对人才需求的不同，使得对高职院校教育人才的要求也相应的改变，这就意味着高职院校需要做出一系列的教学方法变更，以适应时代的需求，更好的以就业为导向来培养人才，推动学生更好的适应社会发展。
一、当前高职院校教学方法存在的缺陷
（一）缺乏理论与实践相互结合
在现今的人才需求中，更加注重理论性和综合性的人才，对人才的实践性要求过高，而在传统的高职教育当中并没有注重这一点，仅仅只是理论的教授，缺乏相关的理论实践指导，二者出现脱节的现象。这不仅仅会造成学生的理论理解不够，而且可能会对未来的职业发展以及融入社会产生不利的影响，这是高职院校在新时期急需改革和创新的。
（二）教学理念和教学方法落后
传统的高职教育，仅仅只是依靠教材和教学的方法对学生进行职业的教导，专注于教授学生专业知识和职业能力，而没有关注学生在学习当中的核心素养的培育，没有让学生真正的体会到专业的乐趣，教学方法过于呆板教条，很有可能使学生丧失学习的兴趣。虽然，许多教师已经引入更多的教学软件和教学课件来进行课堂上交流互动，但其效果不尽人意。
（三）新型教育的冲击
在当今这个与时俱进的时代里，各种教学软件以及网络课程，对学校的专业教育产生了一定的冲击，但是多数的高职教师在教学上还是以专业知识为导向，以论文和理论考试的形式来进行评价，并没有过多的关注学生的创新实践能力及学生的能力延展。一些老教师仍然根据自己原有的传统教学观念来对学生进行教学，对比较新的教学形式和教学方法接受较慢，很难改变原有传统的教学模式跟上时代的步伐，因而高职教育还存在着旧式教学模式与新式教学模式相互冲击的问题。
二、以就业为导向高职教育教学方法的改革和创新策略
（一）以學生为主体，改变教学重点
众所周知，老师在传统的教学模式当中发挥着主体的地位，起到传授、解惑的关键性作用。但殊不知学生才是学习的主体，只有真正发挥学生的主观能动性，让学生真正做学习的主人翁，才能够真正的提高学习的效果。在当前新课程标准下学生是学习的主体，而在高职院校的技能教育当中，学生也应该是就业的主体。这就意味着高职院校需要改变原有的观念，以就业为导向，让学生根据自身的优势以及未来职业发展的爱好来进行必要的延伸，更好的进行学院教学方法的改革创新，以此来达到更加针对化的改革，有利于学生未来的就业发展。
（二）加强理论与实践结合，提高学生的实践应用能力
在高职教育教学方法的改革和创新当中，应该以就业为导向，让学生掌握更多的日后就业技能，更好的针对自己的理论知识进行一系列的实践探究，提高学生的实际应用能力，更好地在未来的职场发展中发挥自己的作用，提高自身竞争力。对于这一方面，学校可以在教学计划当中更多的增添学生的实践课程，并且添加一系列的学分进行制约，以更好的达到实践学习的目的。
（三）增加现代化的教学手段，适用新型教育
与传统的教学手段相比，现代化的教学手段能够更加适合时代发展需求，能够在课堂当中更多的增加学生的交互性，营造好的课堂氛围，提高学生学习积极性，具有与生俱来的优势。因而在教学当中可以引进更多现代化的手段，在职业技能的培养当中，可以引进虚拟现实和建模等，增加学生对职业技能的立体了解;在理论教学中，插播更多的动画以及视频，通过演示的方法增加理论教育的趣味性，这些都是可以促进高职教育教学方法改革的有效策略，可以更好的让学生与社会接轨，更好的就业。
结语：在高职院校教学方法的改革创新当中，应该坚持以就业为导向，以学生为主体，更好的为学生着想，以便进一步促进高职教育教学方法的改革，提高高职教育教学水平，更加顺应时代发展需求，培养出社会所需要的人才。
参考文献
[1]王静. 以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新对策探讨[J]. 纳税，2018，（05）：249.
[2]王菊. 以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新对策探讨[J]. 教育教学论坛，2016，（38）：245-246.
[3]孙健，王雅丽. 以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新[J]. 承德民族师专学报，2011，31（01）：87-88
[4]祝爽.以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新[J].教师，2018，（36）：110-111. DOI：10.3969/j.issn.1674-120X.2018.36.059.
[5]鲁晓燕.以就业为导向的高职教育教学方法改革和创新对策研讨[J].丝路视野，2016，（23）：106-107.
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