【摘 要】
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基于政治学科的核心素养的要求,政治课堂不能仅仅停留在文本基本理论的接触上,还要对课程内容进行系统化地架构性认知,更要注重培养综合运用文本理论的能力,以及分析材料、解
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基于政治学科的核心素养的要求,政治课堂不能仅仅停留在文本基本理论的接触上,还要对课程内容进行系统化地架构性认知,更要注重培养综合运用文本理论的能力,以及分析材料、解决问题的能力而"一例多用"的教学设计的模式,无疑是一种有效的模式。这种模式在客观上,对于提升学生学习的深度与广度,增强解析材料的熟练度,培养参与课堂的热度,发展学生核心素养,都是极为有效的。一、围绕主题,梯度推进,注重基础性与选择性1.材料选取时.
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