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【摘要】随着全球化不断推进，我国对于英语教学愈发重视，并且还提出了更高和更新的要求。所以在中职英语教学中，如果教师一味沿用传统板书模式，要求学生死记硬背，那将很难达到新课改要求，不利于学生稳定发展。基于此，本文主要针对基于多媒体的中职英语教学策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
【关键词】多媒体;中职英语;教学策略
【作者简介】胡惠娟，太原市体育运动学校。
随着科学技术不断发展进步，多媒体技术在教育领域中的应用愈发深入，很多中职英语教师也纷纷将多媒体引进自己的课堂，并且取得了理想的教学效果。不过就目前情况来看，多媒体技术在中职英语教学中的应用效果并不是很理想，部分中职英语教师对于多媒体技术认识不足，盲目依赖，忽视了与学生之间的有效互动与交流，造就了另外一种灌输式课堂。在这种背景下，加强多媒体技术在中职英语教学中的策略分析非常有必要。
一、多媒体在中职英语教学中的应用意义
1.调动学生各种感官。大家都知道，多媒体集声音、视频以及图片等于一体，将其合理应用在中职英语中，能够将多种元素有效结合起来，并给予学生视觉、听觉等感官上的刺激，使得他们对于英语知识记忆得更为深刻和长久，这样教师的教学效率自然能得到很好的提升。
2.提升教学氛围趣味性。在中职英语教学中合理应用多媒体，能够给予教师一个立体化的教学平台，通过多媒体教学，能够使学生看到生动形象、变化多姿的教学画面，不仅能使学生产生真切且直观的认识，而且还能有效激起他们的学习兴趣，进而更加积极地参与到教学活动中来，提升课堂教学质量。
3.促使因材施教的实现。在中职学校中，不同的学生学习习惯、基础等都不同，所以他们在英语知识的学习上必定存在很大的差异。在传统教学模式下，中职英语教师大都应用统一的教学模式，没能顾及所有学生的学习进度。而通过多媒体，则能使学生有更多的选擇，并且他们还能根据自己的英语学习情况调整进度，促使因材施教的实现。
二、多媒体在中职英语教学中的应用分析
1.在英语听力教学中的应用。新课改要求，英语教学应该注重学生听说读写全面性的发展，而听力在其中有着非常重要的地位，并且贯穿于整个英语教学过程。针对这一情况，要求中职英语教师积极创设听力教学情境，使得学生能够主动参与其中，激发他们的学习欲望和兴趣。教师还要引导学生对自己的教学进行有效反馈，然后基于反馈进行教学方案的调整，确保学生能够掌握听力技巧，提升他们的英语能力。在传统教学模式下，听力教学基本依靠教师口头描述和录音机播放，教学形式简单枯燥，效率低下。而在多媒体背景下，中职英语听力教学形式变得更加丰富多彩起来，并且教学内容也更为丰富，能够很好激起学生的英语学习兴趣。例如在实际听力训练中，教师可以为学生播放一些经典英文电影的对白，如《泰坦尼克号》《阿甘正传》等，通过熟悉的英文电影，学生的参与积极性将会更加高涨，并且集中注意力仔细倾听，实现高效的听力教学。此外，中职英语教师还可以为学生播放一些流行英文歌曲。在此之前，教师要充分了解学生的兴趣爱好，然后基于此进行歌曲的选择，以便达成进一步强化教学效果的目的。
2.在英语写作中的应用。英语写作是一项综合性非常强的英语学习项目，所以需要教师加强重视，绝对不能简单地教授一些写作技巧，盲目要求学生套用公式和单词，这样将会使学生觉得英语写作就是为了应付考试，学习积极性受到极大的影响。首先，中职英语教师应该对学生的写作基础有一个详细的了解与掌握，具体包括学生的语法、词汇等掌握情况，之后结合学生的基础合理设计多媒体英语写作教学方案。在这一过程中，中职英语教师应该注重学生英语写作自信地树立和英语写作兴趣的培养，让学生在英语写作中感受到成就感。教师还得注重应用多媒体来丰富学生的写作素材，例如在“写信”类主题的英语作文训练中，教师便可以通过多媒体为学生呈现多篇范文，并引导学生对其进行仔细分析，自主总结其特点和写作规格、规律，然后再着手进行写作。通过这种方式，学生的英语写作将会更加有底气，写作质量自然也能够得到很大幅度的提升。
3.在英语阅读教学中的应用。将多媒体应用在阅读教学中，能够为学生打造一个十分逼真的阅读环境，让学生更加清楚地认识到英语阅读。在良好的阅读氛围和情景中，学生的英语阅读学习难度将会极大降低，而且兴趣也会更加高涨，进而更易达成理想的教学目标，拓展学生的眼界，使得学生更加喜欢英语学习。比如，在多媒体背景下，中职英语教师可以结合教学内容制作一个问路的动画情境，然后在课堂上适时播放给学生观看。这种方式必定能给予学生一种新鲜感，进而积极主动地参与到阅读教学活动中来。而且，在这种情境下，学生也能更快进入到学习状态，掌握有关问路的技巧与单词，最终实现高效的英语课堂。
三、结语
综上所述，多媒体在中职英语教学中的应用已经是大势所趋，对于中职英语教师而言，应该积极探索有效的教学方式，将多媒体的作用更加充分地发挥出来，使得更多的中职学生喜欢英语这门学科，并且实现更好的发展。
参考文献：
[1]何青云.基于多媒体的中职英语教学策略分析[J].才智，2019，13 （28）：189-189.
【关键词】多媒体;中职英语;教学策略
【作者简介】胡惠娟，太原市体育运动学校。
随着科学技术不断发展进步，多媒体技术在教育领域中的应用愈发深入，很多中职英语教师也纷纷将多媒体引进自己的课堂，并且取得了理想的教学效果。不过就目前情况来看，多媒体技术在中职英语教学中的应用效果并不是很理想，部分中职英语教师对于多媒体技术认识不足，盲目依赖，忽视了与学生之间的有效互动与交流，造就了另外一种灌输式课堂。在这种背景下，加强多媒体技术在中职英语教学中的策略分析非常有必要。
一、多媒体在中职英语教学中的应用意义
1.调动学生各种感官。大家都知道，多媒体集声音、视频以及图片等于一体，将其合理应用在中职英语中，能够将多种元素有效结合起来，并给予学生视觉、听觉等感官上的刺激，使得他们对于英语知识记忆得更为深刻和长久，这样教师的教学效率自然能得到很好的提升。
2.提升教学氛围趣味性。在中职英语教学中合理应用多媒体，能够给予教师一个立体化的教学平台，通过多媒体教学，能够使学生看到生动形象、变化多姿的教学画面，不仅能使学生产生真切且直观的认识，而且还能有效激起他们的学习兴趣，进而更加积极地参与到教学活动中来，提升课堂教学质量。
3.促使因材施教的实现。在中职学校中，不同的学生学习习惯、基础等都不同，所以他们在英语知识的学习上必定存在很大的差异。在传统教学模式下，中职英语教师大都应用统一的教学模式，没能顾及所有学生的学习进度。而通过多媒体，则能使学生有更多的选擇，并且他们还能根据自己的英语学习情况调整进度，促使因材施教的实现。
二、多媒体在中职英语教学中的应用分析
1.在英语听力教学中的应用。新课改要求，英语教学应该注重学生听说读写全面性的发展，而听力在其中有着非常重要的地位，并且贯穿于整个英语教学过程。针对这一情况，要求中职英语教师积极创设听力教学情境，使得学生能够主动参与其中，激发他们的学习欲望和兴趣。教师还要引导学生对自己的教学进行有效反馈，然后基于反馈进行教学方案的调整，确保学生能够掌握听力技巧，提升他们的英语能力。在传统教学模式下，听力教学基本依靠教师口头描述和录音机播放，教学形式简单枯燥，效率低下。而在多媒体背景下，中职英语听力教学形式变得更加丰富多彩起来，并且教学内容也更为丰富，能够很好激起学生的英语学习兴趣。例如在实际听力训练中，教师可以为学生播放一些经典英文电影的对白，如《泰坦尼克号》《阿甘正传》等，通过熟悉的英文电影，学生的参与积极性将会更加高涨，并且集中注意力仔细倾听，实现高效的听力教学。此外，中职英语教师还可以为学生播放一些流行英文歌曲。在此之前，教师要充分了解学生的兴趣爱好，然后基于此进行歌曲的选择，以便达成进一步强化教学效果的目的。
2.在英语写作中的应用。英语写作是一项综合性非常强的英语学习项目，所以需要教师加强重视，绝对不能简单地教授一些写作技巧，盲目要求学生套用公式和单词，这样将会使学生觉得英语写作就是为了应付考试，学习积极性受到极大的影响。首先，中职英语教师应该对学生的写作基础有一个详细的了解与掌握，具体包括学生的语法、词汇等掌握情况，之后结合学生的基础合理设计多媒体英语写作教学方案。在这一过程中，中职英语教师应该注重学生英语写作自信地树立和英语写作兴趣的培养，让学生在英语写作中感受到成就感。教师还得注重应用多媒体来丰富学生的写作素材，例如在“写信”类主题的英语作文训练中，教师便可以通过多媒体为学生呈现多篇范文，并引导学生对其进行仔细分析，自主总结其特点和写作规格、规律，然后再着手进行写作。通过这种方式，学生的英语写作将会更加有底气，写作质量自然也能够得到很大幅度的提升。
3.在英语阅读教学中的应用。将多媒体应用在阅读教学中，能够为学生打造一个十分逼真的阅读环境，让学生更加清楚地认识到英语阅读。在良好的阅读氛围和情景中，学生的英语阅读学习难度将会极大降低，而且兴趣也会更加高涨，进而更易达成理想的教学目标，拓展学生的眼界，使得学生更加喜欢英语学习。比如，在多媒体背景下，中职英语教师可以结合教学内容制作一个问路的动画情境，然后在课堂上适时播放给学生观看。这种方式必定能给予学生一种新鲜感，进而积极主动地参与到阅读教学活动中来。而且，在这种情境下，学生也能更快进入到学习状态，掌握有关问路的技巧与单词，最终实现高效的英语课堂。
三、结语
综上所述，多媒体在中职英语教学中的应用已经是大势所趋，对于中职英语教师而言，应该积极探索有效的教学方式，将多媒体的作用更加充分地发挥出来，使得更多的中职学生喜欢英语这门学科，并且实现更好的发展。
参考文献：
[1]何青云.基于多媒体的中职英语教学策略分析[J].才智，2019，13 （28）：189-189.