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【摘要】生物教学在高校的发展中占领着重要的位置，生物这门专业对于科学技术的发展有着较大的影响。当今社会，生物技术已经在许许多多的领域得到了应用，并且促进了这些领域的发展。在高校中，生物这门专业的学习对于学生也是非常重要的，能否学好生物这门专业，对于学生以后能否顺利就职有着较大的影响。生物这门专业与其他专业不同，它有着较强的实验性，如果学生只是单纯的依靠记忆理论知识来提高自身，将难以达到理想的效果。要学好生物专业的知识，就必须将理论和实践相结合，达到知识素养和实践能力两相提高的目标。
【关键词】高校 ； 生物教学
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0043-02
目前在广大的高校中，大部分都设立了生物这门专业。这既是我国的教学传统所决定的，又是为国家培养人才的目的所在。当今社会，离开了生物技术，许多领域将难以得到较大的发展，社会中的许多产业将难以顺利地运行。生物技术在我国社会中发挥着巨大的作用，广大的生物专业的高校生应当立足于自身的理想和社会的发展需要，学好生物这门专业。认真纠正自身的不足，提升自身的生物专业水平。
一、高校生物教学面临的困境
1.教学质量有待提高
生物这门专业具有极大的特殊性。和其他专业不同，它既需要过硬的理论知识，又需要较强的实践能力。实践能力主要体现在学生的实验操作以及解决问题的能力方面。目前在很多高校中，教学质量得不到提高一直是众多教育者所关注的问题之一。主要体现在：第一、学生较好的掌握生物的理论知识，但是实践能力达不到要求，难以实现理论知识和实践能力的两相提高。第二：部分学生无法顺利地通过考试。学生考试的合格率能够较好的体现学生的学习情况，目前在众多高校中，生物专业学生考试的合格率仍然需要得到进一步的提高。这实际上在一定程度上反映了高校教学质量的问题。
2.学生缺乏学习的积极性
目前在高校中，很多学生缺乏学习的积极性，这是高校普遍存在的严重问题之一。生物专业的学生也不例外，据众多教师反映，学生上课时缺乏积极性等问题非常严重。有相当一部分学生在课堂中没有集中注意力，认真听老师讲课，做好相关知识的笔记。对于老师说安排的课外作业，学生也没有认真完成，而是采取抄袭的方式应付教师的检查。导致学生在考试的过程中频频出错，难以达到教师的要求。这种缺乏學习积极性的做法将会对学生提高学习成绩带来巨大的阻碍，对于教师来讲也会导致教学质量的低下。高校生物教学的这种现状严重阻碍了学生的长远健康发展，必须立即解决这个问题。要采取措施促进高校优良学风的形成与普及，提高学生学习的积极性，进一步提高高校的教学水平。
3.教师的方法有待改善
教学方法深刻地影响着学生以及学校教学质量的方方面面。教师提高自身的教学质量不仅对于学生提高自己的学习成绩有着巨大的帮助，还能够进一步提高学校的教学水平，增强学校的师资力量。教学方法包括许多方面，比如授课方法、作业制定的方法以及纠正学生不足的方法等。教师在教学的过程中应该做好各个方面的工作，从课堂到课下都应该遵循科学的教学制度。但是有很多教师存在教学方法上的问题，比如过分地重视理论知识，而轻视了实践教学。仅仅懂得理论知识，却难以在技术性问题上寻找解决措施。并且有的教师没有引导学生对所学知识进行回顾，导致学生难以在学习上取得突破性进展。
4.基础设施有待改善
生物是一门技术性较强的学科，仅仅依靠课堂内的知识将不能达到较好的学习效果，必须依靠实验设施帮助学生理解技术性较强的知识，加强对这些知识的理解和记忆。有很多高校在生物教学的实验设施方面达不到要求，难以将书本上技术性较强、难以理解的专业知识通过实验得到展现，加强学生对专业知识的理解，并且提高自己的动手操作能力。这都是学生学习效率难以得到提高的重要原因之一。
二、高校生物教学面临困境的原因
1.教学目标不明确
教学目标对于整个学校教学活动的展开有着重要的指导意义，正确合理的教学目标能够引导学校开展高效的教学活动。教学目标也会对教学方式产生影响，进而影响学生的学习质量。一般来讲，明确合理的教学目标能够促进学生学习质量的提高。但是，有很多高校在生物专业的教学目标方面模糊不清，没有找到教学的重点所在，或者是规定的教学重点缺乏科学性。仍然存在一些学校认为生物教学的重中之重是书本知识，其次才是学生的实践能力。这样做的后果就是学生空有理论知识，在实践能力方面却达不到要求。[1]
2.学风、校风存在问题
学风、校风是高校整体风貌的体现。优秀的学校在学风、校风方面必然是优良的。因为这与学生的努力是分不开的，学生优良的精神风貌也会促进优良校风的形成。反之，学风、校风不正和存在问题的学校必然会对整个学校的学生产生不良的影响，不管是在学习还是在生活方面，学生都难以步入正确的轨道。当然，高校学风、校风的形成有着悠久的历史，学风、校风良好的学校必然有利于自身的发展。而对于那些需要改善学风、校风的学校来说，这将是一个巨大的工程。目前，有很多高校的学风、校风存在问题，主要体现在学生的学习以及生活方面。有很多学生在学习上缺乏积极性，在生活上不遵守学校的相关制度，助长了自身的恶习。这都对学校优良整体风貌的形成产生了阻碍，更加不利于学生形成正确的学习以及生活方式，不利于学生的健康成长。
3.教师缺乏教学积极性
教师的教学态度会在无形之中对学生产生影响，而且教学方式以及言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。学生的学习态度会受到自身以及外部环境的影响。在当前广大的高校之中，教师缺乏教师的积极性已经成为了一个非常普遍的问题。教师存在教学态度的问题、无法以高度的职业热情去展开教书育人的工作，不注重自身的教学质量，对于学生的学习疑惑以及学习情况毫不关心，难以提高学生的学习成绩。 三、解决生物教学问题的途径
1.将理论知识和实验教学相结合
生物是一门技术性比较强的学科，要求学生不仅要具备较高的知识素养，也需要学生最备一定的实验能力。在生物这门专业中，存在许多难点知识，必须通过实验现象来解释这些问题，才能够帮助学生更好地理解生物知识。所以，为了达到更好的教学效果，就必须将理论知识和实验教学进行结合，这需要学校和教师共同对此做出努力。学校应该对实验教学给予足够的重视；并且要做好对教师的指导以及教育工作，加强教师对实践教学重要性的认识。教师在实验教学中，不能仅仅为了在理论教学的前提下穿插实践教学而不顾教学的质量，而是应该选择具有针对性的实验，达到良好的教学效果。这样能够产生事半功倍的效果，赋予学生过硬的理论知识，提高学生的实践能力。
2.提高学生学习的积极性
学生学习的积极性受到了许多因素的影响，但是学生是控制自我思想的主体，要想提高学生学习的积极性就必须从学生自身抓起。第一，教师要以饱满的工作热情进行授课，让学生在良好的课堂教学氛围中受到感染，提高自身的學习热情。第二，教师应当加强对学生的监督和管理，对于那些存在学习态度问题的学生，应该加强对他们的督促，指出他们学习中存在的不足，并且引导他们进行改正。而且学生也要积极地与教师进行沟通与交流，将自己存在的疑惑传达给教师，促进自身疑惑的解决。这都有利于学生学习积极性的提高。
3.教学方法科学化
高校的生物专业教学量比较大、技术性也比较强，所以教师更要制定出科学的教学方法来促进学生学习能力的提高。针对教学量大这个问题，教师可以通过对课本整体知识的把握，来分类整理各种教学知识，并且注重条理化，最后将这些知识做成教案分发给学生。要让学校明白教学的重点和难点，让学生在学习的过程之中更加具有目标性，达到事半功倍的效果。其次，最重要的是要将生物实验融入到课堂教学之中，因为通过实验可以加深学生对某些难点知识的理解和记忆，有利于进一步提高学生的学习成绩。
4.加强基础设施建设
实验基础设施是进行生物实验教学的基础所在。在生物的学习之中，理论教学与实践教学是息息相关的，脱离生物实验的生物教学是难以提高学生的整体生物实力的。因此，学校一定要高度重视生物实践基础设施的建设。改善设施状况，丰富实验设施的种类，满足学生以及教师的需要。提高生物教学质量。[2]
参考文献
[1]刘妍婧.高校生物教学面临的困境及对策研究[J]. 才智，2015，01：84.
[2]王福，张新，於晓敏，孟娅. 高校生物教学现状与改革措施[J]. 中国校外教育，2014，S2：438.
【关键词】高校 ； 生物教学
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0043-02
目前在广大的高校中，大部分都设立了生物这门专业。这既是我国的教学传统所决定的，又是为国家培养人才的目的所在。当今社会，离开了生物技术，许多领域将难以得到较大的发展，社会中的许多产业将难以顺利地运行。生物技术在我国社会中发挥着巨大的作用，广大的生物专业的高校生应当立足于自身的理想和社会的发展需要，学好生物这门专业。认真纠正自身的不足，提升自身的生物专业水平。
一、高校生物教学面临的困境
1.教学质量有待提高
生物这门专业具有极大的特殊性。和其他专业不同，它既需要过硬的理论知识，又需要较强的实践能力。实践能力主要体现在学生的实验操作以及解决问题的能力方面。目前在很多高校中，教学质量得不到提高一直是众多教育者所关注的问题之一。主要体现在：第一、学生较好的掌握生物的理论知识，但是实践能力达不到要求，难以实现理论知识和实践能力的两相提高。第二：部分学生无法顺利地通过考试。学生考试的合格率能够较好的体现学生的学习情况，目前在众多高校中，生物专业学生考试的合格率仍然需要得到进一步的提高。这实际上在一定程度上反映了高校教学质量的问题。
2.学生缺乏学习的积极性
目前在高校中，很多学生缺乏学习的积极性，这是高校普遍存在的严重问题之一。生物专业的学生也不例外，据众多教师反映，学生上课时缺乏积极性等问题非常严重。有相当一部分学生在课堂中没有集中注意力，认真听老师讲课，做好相关知识的笔记。对于老师说安排的课外作业，学生也没有认真完成，而是采取抄袭的方式应付教师的检查。导致学生在考试的过程中频频出错，难以达到教师的要求。这种缺乏學习积极性的做法将会对学生提高学习成绩带来巨大的阻碍，对于教师来讲也会导致教学质量的低下。高校生物教学的这种现状严重阻碍了学生的长远健康发展，必须立即解决这个问题。要采取措施促进高校优良学风的形成与普及，提高学生学习的积极性，进一步提高高校的教学水平。
3.教师的方法有待改善
教学方法深刻地影响着学生以及学校教学质量的方方面面。教师提高自身的教学质量不仅对于学生提高自己的学习成绩有着巨大的帮助，还能够进一步提高学校的教学水平，增强学校的师资力量。教学方法包括许多方面，比如授课方法、作业制定的方法以及纠正学生不足的方法等。教师在教学的过程中应该做好各个方面的工作，从课堂到课下都应该遵循科学的教学制度。但是有很多教师存在教学方法上的问题，比如过分地重视理论知识，而轻视了实践教学。仅仅懂得理论知识，却难以在技术性问题上寻找解决措施。并且有的教师没有引导学生对所学知识进行回顾，导致学生难以在学习上取得突破性进展。
4.基础设施有待改善
生物是一门技术性较强的学科，仅仅依靠课堂内的知识将不能达到较好的学习效果，必须依靠实验设施帮助学生理解技术性较强的知识，加强对这些知识的理解和记忆。有很多高校在生物教学的实验设施方面达不到要求，难以将书本上技术性较强、难以理解的专业知识通过实验得到展现，加强学生对专业知识的理解，并且提高自己的动手操作能力。这都是学生学习效率难以得到提高的重要原因之一。
二、高校生物教学面临困境的原因
1.教学目标不明确
教学目标对于整个学校教学活动的展开有着重要的指导意义，正确合理的教学目标能够引导学校开展高效的教学活动。教学目标也会对教学方式产生影响，进而影响学生的学习质量。一般来讲，明确合理的教学目标能够促进学生学习质量的提高。但是，有很多高校在生物专业的教学目标方面模糊不清，没有找到教学的重点所在，或者是规定的教学重点缺乏科学性。仍然存在一些学校认为生物教学的重中之重是书本知识，其次才是学生的实践能力。这样做的后果就是学生空有理论知识，在实践能力方面却达不到要求。[1]
2.学风、校风存在问题
学风、校风是高校整体风貌的体现。优秀的学校在学风、校风方面必然是优良的。因为这与学生的努力是分不开的，学生优良的精神风貌也会促进优良校风的形成。反之，学风、校风不正和存在问题的学校必然会对整个学校的学生产生不良的影响，不管是在学习还是在生活方面，学生都难以步入正确的轨道。当然，高校学风、校风的形成有着悠久的历史，学风、校风良好的学校必然有利于自身的发展。而对于那些需要改善学风、校风的学校来说，这将是一个巨大的工程。目前，有很多高校的学风、校风存在问题，主要体现在学生的学习以及生活方面。有很多学生在学习上缺乏积极性，在生活上不遵守学校的相关制度，助长了自身的恶习。这都对学校优良整体风貌的形成产生了阻碍，更加不利于学生形成正确的学习以及生活方式，不利于学生的健康成长。
3.教师缺乏教学积极性
教师的教学态度会在无形之中对学生产生影响，而且教学方式以及言行举止都会对学生产生潜移默化的影响。学生的学习态度会受到自身以及外部环境的影响。在当前广大的高校之中，教师缺乏教师的积极性已经成为了一个非常普遍的问题。教师存在教学态度的问题、无法以高度的职业热情去展开教书育人的工作，不注重自身的教学质量，对于学生的学习疑惑以及学习情况毫不关心，难以提高学生的学习成绩。 三、解决生物教学问题的途径
1.将理论知识和实验教学相结合
生物是一门技术性比较强的学科，要求学生不仅要具备较高的知识素养，也需要学生最备一定的实验能力。在生物这门专业中，存在许多难点知识，必须通过实验现象来解释这些问题，才能够帮助学生更好地理解生物知识。所以，为了达到更好的教学效果，就必须将理论知识和实验教学进行结合，这需要学校和教师共同对此做出努力。学校应该对实验教学给予足够的重视；并且要做好对教师的指导以及教育工作，加强教师对实践教学重要性的认识。教师在实验教学中，不能仅仅为了在理论教学的前提下穿插实践教学而不顾教学的质量，而是应该选择具有针对性的实验，达到良好的教学效果。这样能够产生事半功倍的效果，赋予学生过硬的理论知识，提高学生的实践能力。
2.提高学生学习的积极性
学生学习的积极性受到了许多因素的影响，但是学生是控制自我思想的主体，要想提高学生学习的积极性就必须从学生自身抓起。第一，教师要以饱满的工作热情进行授课，让学生在良好的课堂教学氛围中受到感染，提高自身的學习热情。第二，教师应当加强对学生的监督和管理，对于那些存在学习态度问题的学生，应该加强对他们的督促，指出他们学习中存在的不足，并且引导他们进行改正。而且学生也要积极地与教师进行沟通与交流，将自己存在的疑惑传达给教师，促进自身疑惑的解决。这都有利于学生学习积极性的提高。
3.教学方法科学化
高校的生物专业教学量比较大、技术性也比较强，所以教师更要制定出科学的教学方法来促进学生学习能力的提高。针对教学量大这个问题，教师可以通过对课本整体知识的把握，来分类整理各种教学知识，并且注重条理化，最后将这些知识做成教案分发给学生。要让学校明白教学的重点和难点，让学生在学习的过程之中更加具有目标性，达到事半功倍的效果。其次，最重要的是要将生物实验融入到课堂教学之中，因为通过实验可以加深学生对某些难点知识的理解和记忆，有利于进一步提高学生的学习成绩。
4.加强基础设施建设
实验基础设施是进行生物实验教学的基础所在。在生物的学习之中，理论教学与实践教学是息息相关的，脱离生物实验的生物教学是难以提高学生的整体生物实力的。因此，学校一定要高度重视生物实践基础设施的建设。改善设施状况，丰富实验设施的种类，满足学生以及教师的需要。提高生物教学质量。[2]
参考文献
[1]刘妍婧.高校生物教学面临的困境及对策研究[J]. 才智，2015，01：84.
[2]王福，张新，於晓敏，孟娅. 高校生物教学现状与改革措施[J]. 中国校外教育，2014，S2：438.