阿藕的写话进步很快，转眼间就能一大段一大段地写出来，而且写起来感觉毫不费力。爸爸妈妈为阿藕的进步感到高兴，经常在阿藕睡熟的时候，翻看阿藕写下的百字片段，看着孩子的进步，他们兴奋得简直睡不着觉。
　　一个深夜，爸爸妈妈看着阿藕白天写下的百字片段，还真就睡不着啦！不是被陶醉，而是觉得上气不接下气，断断续续的。看上去是一段话，可是句子和句子之间没有联系，不够连贯，就好像吃饭时东一口，西一口，总觉得嘴巴没有消停，可吃完了也不知道这一顿饭究竟吃的是什么。这究竟是怎么回事呢？
　　天刚蒙蒙亮，爸爸妈妈就带着阿藕的片段去拜访荷老师。荷老师打开写话本，认真读起来。话确实写得不错，可就是不够连贯。大家看：我把手帕打上肥皂，好多可爱的小泡泡不知从哪里钻了出来，它们像一个个小精灵穿着七彩衣正在跳舞。我把手帕来回地搓，小泡泡又钻出来了，可这回小泡泡不那么可爱了，它们变得又黑又脏，像穿着又黑又脏衣服的小孩。我端来一盆清水漂洗手帕，把手帕放进盆里又提起来，这个动作做了几遍之后，手帕便漂洗干净了。我拿来一个架子，把手帕用夹子夹在架子上，把架子挂在晾衣竿上，看着它迎风飘动。
　　荷老师看完心里有数，对阿藕的爸爸妈妈说：“没事，我和阿藕说一说，进步立刻看得见！”
　　下午，照例是阿藕的学习时间。荷老师却把阿藕领进了厨房。菜篮里放着几节莲藕，阿藕看着觉得亲切。荷老师拿起一节莲藕，从中间掰断了，指着两节莲藕中的细丝说：“瞧见什么了？”阿藕说：“细丝啊，这还用问，我们身体里都有的。”
　　荷老师点头微笑，说：“是啊，莲藕一族有个特点——藕断丝连。即便藕节断了，在断开的那两面上还会有千万根细细的亮丝连在一起。不过，你知道吗？这‘藕断丝连’对你学写话也有帮助呢。特别是现在，你的百字片段中的每句话写得都不错，就差‘藕断丝连’啦！”
　　“什么？”阿藕不敢相信自己的耳朵，“这也是写话的道理？”
　　荷老师说：“当然，每一段话都是由句子构成的。各个句子之间可不能零零散散，各自闹独立，句子之间要有联系，就像这连着藕节的丝一样。比如你写的这一段话中有五句话，要注意不能一句东，一句西。”阿藕一下子就明白了。
　　“怎么把句子写连贯呢？方法很多。可以使用表示顺序的词，比如：首先、其次、最后等。也可以在写之前就想清楚：几句话合起来要表达什么意思，先写什么，再写什么。还可以让下一句话的开头紧接着上一句的结尾，一句连一句，就像句子在排队。办法多着呢。”
　　阿藕听了可高兴啦，他就是一节小莲藕啊。
　　荷老师拿出阿藕写的片段，让他自己改一改，让一段话中的句子联系得更加紧密，让这段话写得更加清楚、有条有理。阿藕动笔改了起来：开始洗手帕啦。首先，我打上肥皂，好多可爱的小泡泡不知从哪里钻了出来，它们像一个个穿着七彩衣的小精灵正在跳舞。接下来，我把打了肥皂的手帕用力来回地搓，小泡泡又钻出来了，可这回小泡泡不那么可爱了，它们变得又黑又脏，像穿着又黑又脏衣服的小孩。看到这个情境，我又端来一盆清水，用来漂洗手帕。经过漂洗，手帕便洗干净了。最后，我拿来一个架子把手帕用夹子夹在架子上，把架子挂在晾衣竿上。看着它迎风飘动，我心里真开心。
　　当阿藕把这段话改好后读了一遍，突然掌声响了起来。原来是爸爸妈妈在屋外听到了，为阿藕喝彩呢！阿藕高兴地说：“太好了，我又学了一招，这就叫‘藕断丝连’！”