【摘 要】
：
虚拟主机(Virtual Host)是使用特殊的软硬件技术，把一台计算机主机分成一台台“虚拟”的主机。每一台虚拟主机都使用独立的域名和IP地址(或共享的IP地址)，具有完整的Internet服务器功能。在同一台硬件、同一个操作系统上，运行着为多个用户打开的不同服务器程序，且互不干扰，而各个用户拥有自己的一部分系统资源，如IP地址、文件存储空间、内存、CPU时间等。虚拟主机之间完全独立，在外界看来，
论文部分内容阅读
虚拟主机(Virtual Host)是使用特殊的软硬件技术，把一台计算机主机分成一台台“虚拟”的主机。每一台虚拟主机都使用独立的域名和IP地址(或共享的IP地址)，具有完整的Internet服务器功能。在同一台硬件、同一个操作系统上，运行着为多个用户打开的不同服务器程序，且互不干扰，而各个用户拥有自己的一部分系统资源，如IP地址、文件存储空间、内存、CPU时间等。虚拟主机之间完全独立，在外界看来，每一台虚拟主机和独立主机的表现没有任何区别。
全文查看链接
其他文献
随着课程改革的深入，对学生的学业评价已成为人们关注的焦点。小学语文的考查要注重语文基础知识及基本能力的考查，要淡化甄别和选拔功能，充分发挥导向功能，使语文考查成为促进学生发展、教学改革的重要手段。但我们发现，教师较少从自身的教学实际出发，去研究命题工作，导致考查欠缺科学性、导向性，随意性大。本文尝试以中年级词句的考查为例，探讨小学语文的考查命题，希望让更多的教师钻研考查命题，使考查能更好地转变教师
为了帮助孩子们亲近自然，关注周围环境，我们在园内开辟了种植园地。刚开始时孩子们感觉很新鲜，很喜欢去，还讨论制定了相关的活动规则。后来，由于场地小、孩子多，孩子们实际进入园地的机会并不多，因此，他们对植物的观察记录也是“三天打鱼，两天晒网”，很多孩子对种植园地渐渐失去了兴趣。由此引发了我的思考：在国内创设种植园地有无必要?在目前班额普遍较大的情况下如何利用种植园地而不至于让孩子感到“可望不可即”?怎
“改进学习方式和教学方式，培养创新意识”是普通高中数学课程标准教材编写的一条重要指导思想。教材对学生的学习方式和教师的教学方式都要有引导作用。编写教材应当遵循认知规律，关注学生的个性差异，提倡多样化的学习方式，努力为学生创造自主探究、合作交流的空间，为教师营造教学创新的环境，为师生互动式教学提供民主的氛围和丰富的资源[1]。而要达到这一目的，教材编写应坚持螺旋上升的原则，既要在教学内容的深度、广度
一、 一道高考原题 一位质量为m的运动员从下蹲状态向上起跳,经△t时间,身体伸直并刚好离开地面,速度为ν,在此过程中: A、地面对他的冲量mν mg△t,地面对他做的功为mν2 B、地面对他的冲量mν mg△t,地面对他做的功为0 C、地面对他的冲量mν,地面对他做的功为mν2 D、地面对他的冲量mν-mg△t,地面对他做的功为0 二、 分析 以下所说的物体受力和物体发生位移,都是以
命题是教师的一项基本技能，但很多优秀教师却不能命制一份合格的试卷。或目标不明确，或难度太大，或主干知识遗漏，这是目标意识、整体意识缺失的表现，我们通过试卷命制竞赛和说卷，可以提高教师的教学能力与水平，因而，说卷是一种较好的校本教研形式，对年轻教师的教育教学水平的提升有很好的促进作用。下面就“说卷”的实践谈谈自己的浅见，请大家批评。 一、说方向定位，强化目标意识 很多教师在命题时缺乏前瞻性，往往
这学期的数学课，我们学习认识万以内的数，江老师经常带着一个大大的计数器来上课。 看到计数器，我们就知道有个位、十位、百位、千位等数位，每个数位上都有10颗珠子。如果一个数位上拨（bō）满10颗珠子了，江老师就把这10颗珠子“哗啦哗啦”拨回到原位的后面，然后在前一个数位上拨1颗珠子，这叫“满十进一”。 爸爸给我买了一个计数器，和江老师的一模一样。 今天上午，我在阳台上玩计数器时，突然听到楼下有
（如皋市搬经中学 江苏 如皋 226561） 类比推理是合情推理中的一种常见的形式，类比推理是指有两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。在实际的教学中我们发现学生对类比推理的含义和方法缺乏足够深入的了解，对于如何解决类比推理的问题，则显得思路不明、方法不多导致结果常出错。本文就高中常见的类比推理题型、解决类比推理的方法进行了简单的归纳、总结
逢年过节与喜庆寿辰之日，蜡烛是国人必用的吉祥用品，下面介绍几种各具特色的喜庆与吉祥的蜡烛制作方法： 一、不“流泪”优质蜡烛制作方法 蜡烛成品质量优劣与生产蜡烛时的烛芯处理有极大的关系。不同粗细的蜡烛要用不同粗细的烛芯(一般采用20号棉纱20～30根)。做烛芯使用的棉纱需经漂白处理烛光才明亮，如果不经漂白，含杂质，点燃时易产生黑烟，烛光不亮。此外，编好的烛芯原料，还要用涩料进行浸泡处理，否则会燃
中国古代的兵器种类繁多，那么，在造字时代，哪种兵器最具有代表性呢？关于这个问题，我们可以从“兵”字的构形中找到答案。“兵”甲骨文写作，左右两边的构件是两只手，中间的构件是“斤”，也就是斧头，整字是通过两只手捧着斧头的形象来表示兵器的。可见，斧头在造字时代是最具有代表性的兵器。以前我们谈到过的取象于斧头的“王”字，也可以作为这一问题的佐证。 《说文》：“斤，斫木器也。”“斤”的本义就是“斧头”，如
古老的汉字最初是对客观世界、人类生活图景的形象描摹，独特的画面感是其表意特征的生动体现。尽管今天它已经演变成科学严密的符号系统，但我们依然可以通过其携带的意义信息寻根溯源，带领学生在真实可感的图像中，穿越时空，追寻古人生活的足迹、跳动的脉搏、深邃的思想、灵动的智慧。 识字写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。浸润在母语环境中的儿童，走进学校之前，在口语中已经能熟练运用常用字的音和义了，因此